En este especial hemos querido ofrecer un conjunto de materiales para transmitir el interés didáctico que tiene el uso de mapas conceptuales en el aula, no sólo en cuanto a proporcionar información a los alumnos a través de mapas, sino para enseñarles a elaborarlos adecuadamente, aprovechando las herramientas que la tecnología ofrece a través de interesantes programas creados para este fin.
Esperamos que los contenidos presentados sean de interés y ayuden a dar ideas a la práctica docente y, sobre todo, esperamos que la comunidad virtual de Profesores Innovadores se anime a participar en el foro sobre Mapas Conceptuales, creado precisamente con la finalidad de abrir un debate sobre las ventajas y desventajas del uso de mapas en la enseñanza, las posibilidades de Cmap Tools para desarrollar trabajo colaborativo y, en definitiva, cualquier aspecto relacionado con los mapas conceptuales, que alguien quiera plantear.
Lourdes Barroso es, en la actualidad, profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL)en ciclos formativos del IES Laguna de Joatzel de Getafe (Madrid). En esta entrevista, Lourdes nos habla de su experiencia en el uso de herramientas para crear mapas conceptuales, nos cuenta en primera persona su experiencia con las TIC, el trabajo colaborativo e incluso las posibilidades educativas que brinda la Web 2.0.
Kidspiration
Programa, creado para niños de 4 a 10 años, que apoya el desarrollo de habilidades cognitivas aprovechando el aprendizaje visual, la lectura y escritura, por medio de actividades acompañadas de ilustraciones. Además permite su aplicación en Pizarra Interactiva.
Cmap Tools
Los mapas conceptuales son una herramienta para el aprendizaje muy útil, con este programa elaborado por la Universidad de Florida, es posible construir este tipo de mapas y compartirlos en Internet.
Páginas Web
Los Mapas Conceptuales
Es una Web descriptiva que, de forma sencilla, explica lo que es un mapa conceptual, los elementos de los que se compone, contextualiza su utilidad educativa y, por último y quizás, el aspecto más interesante que propone es una propuesta para enseñar a construir mapas conceptuales en Educación Primaria.
Unidades Didácticas
Mis Mapas Conceptuales en Secundaria
Los Mapas Conceptuales son un recurso para el aprendizaje, ayudan a esquematizar el conocimiento, en esta propuesta se ha realizado a través de diapositivas en el programa PowerPoint. Sirven tanto para el profesorado en la exposición del contenido, como para el alumno en la descripción del conocimiento adquirido. Aplicando los recursos de las Nuevas Tecnologías se reduce el tiempo de elaboración y la dificultad de la tarea.
Los Seres Vivos a través de mapas conceptuales
Esta Unidad Didáctica constituye un ejemplo sobre cómo enseñar a través de mapas conceptuales. Está en formato web y forma parte del proyecto de innovación educativa llamado "Proyecto Hormiga".
Estudio del Agua a través de un mapa conceptual
Esta Unidad Didáctica consiste sencillamente en un mapa conceptual, a partir del cual se enlaza a documentos html que aportan teoría y actividades para profundizar en el conocimiento de los elementos que integran el tema planteado.
Mapas Conceptuales: Estrategias didácticas para aprender a aprender
Esta Unidad Didáctica de apoyo al profesorado, define la utilidad de los mapas conceptuales, ofrece un marco teórico para los mismos además de describir sus componentes y su simbología. Finalmente incorpora estrategias para involucrar al estudiante en la elaboración de mapas, presentando ejemplos de organizadores visuales y algunas actividades sugeridas. La autora presenta su unidad utilizando la herramienta slideshare.
Experiencias
El uso de mapas conceptuales como técnica de aprendizaje en la Algoritmia
El objetivo de esta experiencia fue aplicar la técnica de los mapas conceptuales para fomentar el aprendizaje significativo en algoritmia, para ello se propuso una metodología para la aplicación de esta técnica como materialdidáctico interactivo en el cual participaron los alumnos como constructores de su propio aprendizaje, el fundamento teórico fue el constructivismo desde el enfoque de David Ausubel y sus seguidores Novak y Gowin. Los resultados obtenidos con esta técnica han sido satisfactorios, esperando que los alumnos no sólo la apliquen en este tema, sino que extiendan su uso para mejorar su rendimiento en otras asignaturas.
Diseño de una herramienta para que usuarios no videntes desarrollen mapas conceptuales
Con esta experiencia se pretende el desarrollo cognitivo de alumnos ciegos, a través de los mapas conceptuales, para ello se ha desarrollado AudioMC, un editor de mapas conceptuales basado en sonido para usuarios no videntes. El proceso se desarrolla en tres etapas que son:
observación de usuarios, diseño de software y evaluación de usabilidad.
Articulos
Los mapas conceptuales, una poderosa herramienta para el aprendizaje significativo
Este artículo define el concepto y habla del origen de los mapas conceptuales (MC). Se citan numerosas aplicaciones a la enseñanza que ofrece el uso de MC y finalmente se describen varios software útiles para la elaboración de mapas.
Mapas Conceptuales
Interesante artículo y eminentemente práctico, del profesor chileno Luis Segovia Véliz, que introduce a los alumnos en la elaboración de mapas conceptuales, con propuestas de actividades para alumnos desde 1º de Primaria hasta la etapa universitaria.
Programa, creado para niños de 4 a 10 años, que apoya el desarrollo de habilidades cognitivas aprovechando el aprendizaje visual, la lectura y escritura, por medio de actividades acompañadas de ilustraciones. Además permite su aplicación en Pizarra Interactiva.
Los mapas conceptuales son una herramienta para el aprendizaje muy útil, con este programa elaborado por la Universidad de Florida, es posible construir este tipo de mapas y compartirlos en Internet.
Es una Web descriptiva que, de forma sencilla, explica lo que es un mapa conceptual, los elementos de los que se compone, contextualiza su utilidad educativa y, por último y quizás, el aspecto más interesante que propone es una propuesta para enseñar a construir mapas conceptuales en Educación Primaria.
Los Mapas Conceptuales son un recurso para el aprendizaje, ayudan a esquematizar el conocimiento, en esta propuesta se ha realizado a través de diapositivas en el programa PowerPoint. Sirven tanto para el profesorado en la exposición del contenido, como para el alumno en la descripción del conocimiento adquirido. Aplicando los recursos de las Nuevas Tecnologías se reduce el tiempo de elaboración y la dificultad de la tarea.
Esta Unidad Didáctica constituye un ejemplo sobre cómo enseñar a través de mapas conceptuales. Está en formato web y forma parte del proyecto de innovación educativa llamado "Proyecto Hormiga".
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Esta Unidad Didáctica consiste sencillamente en un mapa conceptual, a partir del cual se enlaza a documentos html que aportan teoría y actividades para profundizar en el conocimiento de los elementos que integran el tema planteado.
Esta Unidad Didáctica de apoyo al profesorado, define la utilidad de los mapas conceptuales, ofrece un marco teórico para los mismos además de describir sus componentes y su simbología. Finalmente incorpora estrategias para involucrar al estudiante en la elaboración de mapas, presentando ejemplos de organizadores visuales y algunas actividades sugeridas. La autora presenta su unidad utilizando la herramienta 
El objetivo de esta experiencia fue aplicar la técnica de los mapas conceptuales para fomentar el aprendizaje significativo en algoritmia, para ello se propuso una metodología para la aplicación de esta técnica como materialdidáctico interactivo en el cual participaron los alumnos como constructores de su propio aprendizaje, el fundamento teórico fue el constructivismo desde el enfoque de David Ausubel y sus seguidores Novak y Gowin. Los resultados obtenidos con esta técnica han sido satisfactorios, esperando que los alumnos no sólo la apliquen en este tema, sino que extiendan su uso para mejorar su rendimiento en otras asignaturas.
Con esta experiencia se pretende el desarrollo cognitivo de alumnos ciegos, a través de los mapas conceptuales, para ello se ha desarrollado AudioMC, un editor de mapas conceptuales basado en sonido para usuarios no videntes. El proceso se desarrolla en tres etapas que son:
observación de usuarios, diseño de software y evaluación de usabilidad.
