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¿Por qué participo en ¡A Navegar!?
Luis Garrido de Paz :: I.E.S. VIRGEN DEL CASTILLO, Lebrija (Sevilla)

Soy profesor de matemáticas en el IES Virgen del Castillo de Lebrija, un pueblo de la provincia de Sevilla situado en una zona fundamentalmente agrícola. Desde hace unos doce años que llegué aquí con mi destino definitivo comencé a impartir también algunas clases de la asignatura optativa de Informática, que entonces se daba con algunos ordenadores “Olivetti M19” que sólo disponían de doble disquetera de 5 ¼ (no tenían disco duro).

Cuando ahora pienso en esto parece como si estuviera hablando de la prehistoria ¡y sólo era en 1990!.

Esto me hace reflexionar sobre cosas que los jóvenes de ahora utilizan de manera habitual, como si hubieran existido toda la vida, y son cosas que llevan “muy poco tiempo”: el mando a distancia, los móviles, los ordenadores,... En realidad, si nos fijamos es todo lo relativo a las nuevas tecnologías.

Por eso, nosotros como educadores no nos podemos quedar al margen de esta revolución tecnológica. Aunque dentro de nuestras asignaturas tengamos que seguir dando los mismos contenidos que antes, no podemos hacerlo de la misma manera. Pero no quiero que se me malinterprete, porque tampoco soy de los que piensan que con los ordenadores se solucionarán todos los problemas que a diario tenemos en nuestras clases.

Lo he experimentado en estos últimos años. Voy a comentar mi experiencia con un pequeño grupo de alumnos de 3º de ESO al que impartía la asignatura de Refuerzo de Matemáticas. El curso pasado comencé a dar esta asignatura y, los pocos alumnos que había en clase, tenían graves problemas con las destrezas básicas de matemáticas (operaciones con números enteros). Me planteé explicarles desde el principio estas operaciones básicas y realizar muchos ejercicios para que desarrollaran esas destrezas.

El primer trimestre fue desalentador. Después de mucho explicar, casi individualmente, todos los ejercicios, al final seguían casi igual que al principio. Sus problemas no habían desaparecido y los míos habían aumentado. La verdad es que su actitud ante la asignatura no era la más apropiada para superarlos. El desinterés era general.

Decidí cambiar totalmente la metodología o a final de curso estaríamos igual que al principio. Como eran pocos alumnos podíamos irnos al Aula de Informática y cada uno dispondría de un ordenador para trabajar. El bloque más apropiado para tratar era el de Geometría, y me decidí por el programa Cabri-Géomètre II* para enseñarles a construir figuras y examinar sus propiedades.

De entrada, su cambio de actitud fue radical. Todo lo que antes era desinterés ahora se convirtió en ansias por coger el ordenador y de que llegara la hora del Refuerzo. Alumnos que tenían problemas en averiguar cuánto daba –5+3 ahora eran capaces de realizar construcciones geométricas que incluían polígonos estrellados y animaciones. No salía de mi asombro, y la verdad es que la experiencia fue tan motivadora para ellos como para mi.
Desde entonces, siempre que puedo trato de utilizar las Nuevas Tecnologías en mis clases, y este año he comenzado desde el principio de curso en la asignatura de Refuerzo de Matemáticas a utilizar actividades realizadas con el programa Clic**.

Respecto a la asignatura de Informática, que también imparto, siempre he intentado enseñarles a utilizar los programas que componen el paquete de Microsoft Office por ser los de uso más difundido, pero siempre están deseando de llegar a los temas que tratan de Internet y confección de páginas web (que suelen estar al final del programa de la asignatura). Por eso este año he decidido hacer un cambio: vamos a adelantar estos temas y a participar en el concurso ¡A Navegar! que organiza Educared.
Todos están ilusionados y deseosos de comenzar. La motivación está servida. Lo que resulte ya dependerá de nosotros.

P.D.: Alguno de los alumnos que no sabían hacer –5+3 sigue sin saber hacerlo. Me lo encuentro vendiendo en algún puesto de venta ambulante y, si la venta es buena, quizás tenga que coger la calculadora. Pero todavía se acuerda de aquellas sesiones de geometría con el ordenador.

* Más información y demo del programa en: www.ti.com/calc/latinoamerica/cabri.htm
** Más información en El Racó del Clic: www.xtec.es/recursos/clic/