A navegar 8

BASES

Existen dos modalidades de participación al Certamen ¡A Navegar!:

MODALIDAD A: Página web.
MODALIDAD B: Bitágora.

Un mismo proyecto solo podrá ser presentado a una modalidad.

Confección de un trabajo escolar sobre un tema curricular (o transversal) en formato de página web. El volumen máximo total de cada trabajo sin comprimir será de 6 MB, archivos multimedia incluidos, que serán alojados en el servidor de EducaRed. Propuesta de temáticas educativas Los trabajos presentados al Certamen versarán sobre las temáticas que se proponen a continuación para cada ciclo educativo. Cualquier temática que escape a esta lista deberá ser consultada al equipo pedagógico del Certamen, siendo su decisión inapelable. En razón de ello, y en la fase final del Certamen, el Jurado podrá eliminar trabajos de temáticas no incluidas en estas bases, si su inclusión no ha sido justificada por el equipo técnico del Certamen. Los trabajos que realizarán los escolares versarán sobre materias curriculares, con arreglo a los distintos niveles educativos: Para los niveles educativos I, II y III Lengua y Expresión Escrita Con el objetivo de desarrollar las habilidades de escritura, expresión y comunicación, se propone realizar el Periódico Virtual de la Escuela. Algunas de las posibles secciones de este diario pueden ser:

Actualidad de interés: noticias relativas a la actualidad de la escuela a lo largo de un período o en un momento puntual del curso.
Noticias relativas al barrio o la localidad de la escuela.
Artículos de opinión sobre películas, libros, acontecimientos sociales, políticos o culturales.
Deporte: crónica y resultados de las actividades deportivas que se realizan en la escuela.
Temas transversales: igualdad, racismo, prevención de drogadicciones, proyectos solidarios, diversidad cultural.

Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales El objetivo es conseguir que los escolares exploren temas (y trabajen sobre ellos) relacionados con las siguientes materias curriculares:

Historia: personajes históricos, citas, eventos históricos, patrimonio artístico, conservación de monumentos singulares, historias y leyendas locales.
Geografía: orografía, parques naturales, climatología, movimientos demográficos de una zona, estudios sobre el nivel de vida (económico, social y cultural), rutas culturales y turísticas y otros.
Cultura y tradiciones: personajes de la cultura y la literatura, tradiciones locales, oficios y otros.
Materias transversales: problemática social, racismo, migraciones, igualdad, diversidad cultural, prevención de la drogodependencia, estudio de la demografía de una localidad, provincia y/o país, ecología, conservación del medio ambiente del área de la escuela y otros.

Ciencias El objetivo es que los escolares realicen trabajos que puedan estar relacionados con el ámbito geográfico donde viven y que estén relacionados con las siguientes materias curriculares:

Ciencias Naturales.
Física: utilización de esta materia educativa a través de la construcción y diseño de máquinas que se valgan de la física (por ejemplo las poleas) y en el marco de la asignatura de tecnología.
Química: trabajos sobre experimentos de laboratorio...
Matemáticas: trabajos orientados al uso de la lógica, mediante juegos u otras formas...
Materias transversales: educación para la salud, ecología, conservación del medio ambiente en la zona donde está ubicada la escuela y otros.

Trabajos interdisciplinares, combinando los tres bloques anteriormente citados Cada equipo elegirá un tema, a propuesta del profesor responsable, en cualquiera de los tres bloques presentados. Aunque estén coordinados por un mismo profesor, los equipos pertenecientes a una misma clase no están necesariamente obligados a trabajar sobre la misma área curricular. Se encuadrarán en esta temática aquellos trabajos que no correspondan a los enunciados anteriores, siempre que su contenido sea curricular. Para el nivel educativo IV Los trabajos que realizarán los escolares versarán sobre materias curriculares, dentro de los siguientes bloques educativos: Científico-técnico En este bloque los trabajos deben ir dirigidos a materias curriculares técnicas como pueden ser:

Física
Matemáticas
Dibujo técnico
Mecánica
Informática

Ciencias naturales y de la salud Dentro de este bloque se plantean trabajos relacionados con las materias curriculares de:

Biología
Geología
Química

Economía y sociedad En este bloque se incluirán todos aquellos trabajos relacionados con la economía en general, y problemáticas sociales estrechamente relacionadas con problemáticas económicas. Humanidades En este bloque se encuadran materias como:

Historia
Historia del arte
Literatura

En cuanto a este bloque también se pueden desarrollar trabajos relacionados con la historia de las localidades, sus monumentos, sus personajes ilustres, antropología, etc. Temáticas artísticas Trabajos interdisciplinares que contengan materias curriculares de diferentes bloques de los anteriormente citados. Para el nivel educativo V Elección libre, siempre y cuando las temáticas estén insertadas en el currículo de la especialidad que se cursa.

modalidad B: Bitágora, la Bitácora de ¡A Navegar!

El objetivo de Bitágora es el de promover los trabajos de investigación y recogida de información en la Red, así como sacar partido de la inmediatez inherente a este formato de publicación. Los alumnos y su profesor se propondrán una temática y, durante el período prefijado, buscarán la información disponible y la enlazarán desde su bitácora, insertando al mismo tiempo imágenes, comentarios y otros recursos que genere su investigación. Para participar en esta modalidad es condición necesaria la utilización de la herramienta disponible en EducaRed, no aceptándose bitácoras alojadas en otras páginas de tipo blogger. Se valorará la interacción entre grupos participantes, por lo que se propone a los profesores participantes que animen a sus alumnos a visitar las bitácoras de otros grupos y a interaccionar con ellos mediante comentarios, opiniones y mensajes. Dadas las características de las bitácoras, también se valorará la expresión de opiniones sobre la información recopilada, la aportación de puntos de vista contrapuestos y el consiguiente posicionamiento de los alumnos. Se persigue así formar en el sentido crítico y ayudar a los alumnos a discernir la información veraz de la mera propaganda que tanto abunda en Internet. Propuesta de temáticas educativas Las bitácoras pueden versar en torno a cualquier tema curricular, como por ejemplo:

Diario de clase: utilización de la bitácora para realizar un seguimiento de los temas que se van trabajando realizando en clase, anotaciones de informaciones que encontramos en la red, excursiones de clase, fiestas y diferentes actividades que se organicen. A modo de diario del grupo.
Temas de experimentación: trabajo de seguimiento de una temática determinada o proyecto que se este desarrollando en clase.
Descubrimiento del entorno: trabajo de investigación sobre un lugar determinado o costumbre en el que se tenga que realizar un trabajo de búsqueda de información, imágenes, etc.
Bitácora de ficción: utilización de las bitácoras para desarrollar la imaginación de los alumnos, escribiendo historias, poemas, obras de teatro que van ampliando día tras día.
Bitácoras de actualidad: seguimiento de una noticia o información de actualidad en los diferentes medios de comunicación, exponiendo los resultados en la web, enlaces, imágenes, etc.