¿Cómo se lee en un blog? (Lengua y literatura)
Trabajar los aspectos lingüísticos, en relación con
la visita realizada
Actividades
- Trabajar los estilos y tipos de texto en la clase (periodístico, narrativo, poético, ...). El profesor explicará los diversos estilos y tipos de texto y proporcionará ejemplos reales. Los alumnos tendrán que hacer un trabajo de comparación y caracterización de estos estilos, en una tabla que insertarán en el blog.
- Posteriormente, por pequeños grupos, los alumnos deberán explicar la excursión utilizando una aproximación única. Es decir, se organizarán los grupos de forma que cada uno elija un estilo y tipo de texto -diferente del resto de grupos- para explicar la excursión. Cada una de estas explicaciones serán incluidas en el blog.
- Los alumnos realizarán una crítica literaria de las explicaciones de los otros grupos y comentarán sus estilos.
- Finalmente, se realizará una votación para elegir el mejor, tanto por contenido como por forma. Los nombres de los alumnos que lo hayan realizado aparecerán destacados en el blog.
Material de consulta:
Blog en el que encuentras 15 consejos para elegir un buen tipo de texto para
utilizar en tu blog.
http://letritas.blogspot.com/2006/04/15-tips-al-elegir-un-buen-tipo-de.html
Artículo sobre la estructura de los textos, extraído del libro La estructura de los textos y la comprensión, de Mabel Marro
y Amalia Dellamea.)
http://www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1/unidades/archivos/2005/06/la_estructura_d.php
Aproximación a los formatos globales de los textos como factores de
comprensión
http://www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1/unidades/archivos/2005/06/la_comprension.php
Hablan las fotos? (Educación visual y artística)
Potenciar aspectos artísticos y creativos en los alumnos con la
excursión realizada.
Actividades
- El alumnado se organizará en pequeños grupos antes de la salida. Cada grupo tiene que conseguir, como mínimo, una cámara para tomar fotografías del lugar visitado.
- Una vez en el lugar, tendrán que tomar fotografías teniendo en cuenta diferentes condiciones: con personas/sin personas, a edificios, a paisajes, etc.
- Una vez regresan de la excursión, se les mostrará en clase cómo retocar fotografías con un programa informático. Una vez sepan utilizarlo, tendrán que hacer modificaciones referentes a las tonalidades, perspectiva, distorsiones, enfoques, etc.
- Las modificaciones concretas que los alumnos tendrán que practicar
son las relacionadas con: el blanco y negro, el distorsionado, la pintura
y, finalmente, una modificación escogida libremente. Todas estas
ediciones fotográficas serán insertadas en el blog junto
con un pie de foto en el que se presente la imagen y sus implicaciones
históricas y/o arquitectónicas. También tendrán
que explicar las modificaciones realizadas en la imagen -adjuntando
la imagen original para comprobar los cambios-.
Material de consulta:
Manual de Photoshop CS2)
http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm
Libro dedicado al mundo
de la fotografía y, concretamente a la realización de buenas fotografías
Rosés Martínez; Francisco ; Rodríguez Fischer; Cristina;
Rosés Martínez, Francisco; Hedgecoe, John. (2003). Cómo
hacer buenas fotografías. Ed. Blume