LAS COSAS IMPORTANTES
Propuesta para la didáctica
del
CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Las Cosas Importantes pretende servir de cauce a los procesos de enseñanza-aprendizaje en torno al área de Conocimiento del Medio, dentro de la etapa de Educación Primaria, utilizando estrategias de reflexión, análisis, puesta en común y comunicación externa a través de Internet.

En su diseño y desarrollo se han tenido en cuenta las finalidades generales y los apartados fundamentales, en torno a los cuales se organizan los contenidos del área:

* Desarrollo socio-personal, que incluye el conocimiento de la propia identidad y el desarrollo de vínculos afectivos y relacionales con personas y medio.

* Conocimiento y actuación en el medio ambiente.

* Educación para la salud y calidad de vida.

* Conocimiento de aparatos e instrumentos tecnológicos.

De ahí, que los campos recogidos en la página, se hayan estructurado de la siguiente forma:

PLANETA y VIDA: Conocimiento y actuación en el medio ambiente.

INVENTOS: Conocimiento de aparatos e instrumentos tecnológicos.

LA MÁQUINA DEL TIEMPO: Introducción al conocimiento de la propia identidad histórica.

CARIÑO: Conocimiento de la propia identidad y desarrollo de vínculos afectivos y relacionales con personas y medio.

Se configura así, al mismo tiempo,  una interesante propuesta transversal para fomentar la Educación en Valores en torno al conocimiento científico y social.

Para la elaboración de LAS COSAS IMPORTANTES se ha seguido un proceso de trabajo en grupo para la recogida y estructuración de la información, donde se ha pasado a la reflexión y contraste , finalizando con reflexiones escritas de trabajo personal y puesta en común en grupo. El resultado de este proceso es lo que se encuentra plasmado finalmente en la página, utilizando dos formatos principales: escrito e icónico. Todo ello en un contexto de reflexión sobre las implicaciones del conocimiento en el ámbito de la convivencia.

Las elaboraciones de los alumnos y alumnas constituyen, al mismo tiempo un valioso instrumento para conocer su particular interpretación del mundo, elemento esencial para producir aprendizajes significativos.  Por otro lado, el grado de implicación y motivación del alumnado ha superado con creces las expectativas, y esperamos mantener y perfeccionar esta metodología en el futuro.

Eduardo Marín Ureña
Profesor-Coordinador de la experiencia.
C.P. “Tucci”. Martos (Jaén). SPAIN