Unidad Didáctica: Las Fábulas de Medrano

 

.- Fomentar y promover la elaboración de textos narrativos y disfrutar con los elementos imaginativos  y emotivos de las fábulas. .- Reflexionar sobre la fábula como texto narrativo con características propias y conocer los principales fabulistas y sus obras.  .- Adoptar una actitud respetuosa ante las aportaciones de los compañeros y compañeras.  .- Fomentar  la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.  .- Identificar el sentido propio o figurado con en el que se utilizan las palabras y expresiones.  .- Identificar y memorizar los diferentes tipos de oraciones según la intención del emisor.  .- Identificar los sufijos aumentativos y valorar el significado que aportan al lexema.  .- Uso de palabras con el prefijo -ad y las terminadas en -bilidad -edad -idad -tud  y memorización de la regla ortográfica correspondiente.

   Nuestras fábulas  

¿Sabéis qué es una fábula?
Es un cuento corto cuyos protagonistas son los animales y termina con una moraleja.

¿Y qué es una moraleja?
Es una leccíón que nos enseña la fábula. Nos ayuda a reconocer nuestros errores.

En nuestro taller de escritura nos hemos dedicado a inventarnos fábulas. Primero leímos obras de otros autores por ejemplo Esopo Iriarte y Samaniego etc. Luego hemos investigado sobre el origen de las fábulas los temas que tratan sus características etc. Como nos han parecido muy entretenidas nos hemos animado a escribir algunas.
En el siguiente tema os presentamos nuestras fábulas y a continuación os proponemos unos ejercicios sobre ellas que gustarán sobre todo a vuestros maestros-as. Esperamos que al final os animéis a escribir vosotros también.

Moraleja: Si tu profesor te manda escribir algo en el aula no te vas a arrepentir si empiezas por una fábula.

En el colegio de Medrano  fábulas vamos a escribir. Si tú quieres empezar ejemplos tienes aquí.

Si te cansas de jugar y te apetece cambiar empieza a escribir fábulas y no te arrepentirás.

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3.- El árbol vanidoso

      En un gran bosque vivían muchos animales y árboles pero sobre todo vivían abetos.
      Se acercaban las navidades y los abetos hablaban de que como todos los años los hombres escogerían a uno de ellos para ponerlo en la plaza del pueblo.
      Entre los abetos había uno muy vanidoso era el más alto de todos y estaba muy orgulloso.

-¡No os hagáis ilusiones!- les decía a los otros abetos. Para poner en la plaza del pueblo sólo escogerán a uno ¡y ese seré yo!. Porque soy el más bonito y el más listo de todos.

Pero los abetos no le escuchaban porque estaban pendientes de un pequeño abeto llamado Abetín  que aunque era pequeño había crecido mucho y estaba muy bonito. Tanto como el árbol vanidoso pero más pequeño y nada presumido ni maleducado sino alegre divertido y simpático.

 -¡Cómo has crecido Abetín!-le decían los abetos-¡Seguro que te escogen para ir a la plaza del pueblo! ¡Estás precioso!

Al oír esto el abeto presumido dijo en voz alta: -¡Bah ! ¿Quién va a escoger a ese pequeñajo?. ¡Me escogerán  a mí!

Pero nadie le hizo caso.

Una tarde en la que el viento acariciaba las hojas de los abetos llegaron varios hombres con muchos niños decididos a escoger el mejor abeto para ponerlo en medio de la plaza del pueblo.

 -¡Cojamos éste!-dijo un hombretón señalando al abeto vanidoso.

 Una niña lo miró y respondió:

 -No me gusta tiene cara de pasarse el día presumiendo y gruñendo. Prefiero este añadió señalando a Abetín; es más pequeño pero igual de bonito y tiene cara muy alegre.

Así es que cogieron a Abetín y lo pusieron en la plaza bien adornado durante todas las navidades. Cuando éstas terminaron lo volvieron a llevar al bosque con los demás abetos y muy contento les contó lo que había hecho.

El abeto vanidoso muerto de envidia dijo: ¡Bueno bueno! El próximo año me escogerán a mí. No siempre escogen al mejor también hay que dejar a los demás. Pero se calló al oír decir a los hombres:

-Es el abeto más alegre que hemos tenido.¡Lo cogeremos todos los años!

El abeto vanidoso se puso rojo y mientras los demás árboles se reían se prometió no volver a ser  tan presumido nunca más.

MORALEJA: El que se infla de vanidad las risas de otros tendrá que soportar.

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.- Fíjate en la palabra hombretón.

         ... ¿De qué palabra primitiva procede?

         ... ¿Qué expresa el sufijo -ón con respecto a la palabra primitiva?

       Los nombres que contienen los sufijos -ón -ona -azo -aza se llaman aumentativos y expresan mayor tamaño en relación con la palabra primitiva.

.- Escribe un aumentativo para cada una de estas palabras:

libro                  árbol                  mano                  perro                 caramelo

.- Observa el significado de la palabra "acariciar" en estas frases:

         "El viento acariciaba las hojas de los abetos"

         "Lucía acariciaba el pelo de su hijo"

    Una palabra se usa en sentido propio cuando se emplea con su significado literal y en sentido figurado cuando se usa con un sentido distinto.

Indica en estas oraciones si la palabra subrayada está utilizada en sentido propio o en sentido figurado.

         El sol nos da luz y calor

         Mi niño es un sol.

         El agua de este manantial es riquísima.

         El deporte es manantial de salud.

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8.- Así es la lengua 

.- Clasifica las siguientes oraciones según la intención que expresa el emisor:

                     - ¡Cómo has crecido Abetín!

                     - En un gran bosque vivían muchos animales.

                     - No me gusta ese abeto.

                     - ¿Quién va a escoger a ese pequeñajo?

                     - El abeto vanidoso se puso rojo.

.- Recuerda:

         Las oraciones pueden ser:

        ...Enunciativas afirmativas cuando afirman algo.

        ...Enunciativas negativas cuando niegan algo.

        ...Interrogativas cuando preguntan algo.

        ...Exclamativas cuando expresan alegría temor sorpresa etc...

        ... Exhortativas si expresan un ruego un mandato o una prohibición.

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9.-Las reglas del juego

           Se escribe "d":

            -  en palabras que empiezan por el prefijo ad-

            - en las terminadas en -bilidad -edad -idad -tud

            - y en el final de la 2ª persona de plural del imperativo.

.- Escribe la segunda personal de plural del imperativo de:

         escoger              crecer               escuchar         callar             decir

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