IV Congreso Internacional de EDUCARED

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Documentación del IV Congreso Internacional de EducaRed
ISBN-13: 978-84-691-1364-6

Profesión y docencia: el nuevo perfil de la profesión docente
Nuevos retos para la gestión de centros
Papel de los padres en el nuevo entorno educativo
Contenidos, Metodologías y Herramientas de la Red para la Escuela

Grupo de trabajo: Contenidos, Metodologías y Herramientas de la Red para la Escuela

Director: Mariano Sanz Prieto
Equipo de investigadores: Eloy Asenjo, Eduardo José Caro, Moisés Casa, Jose Mª González, Mª Angeles Gutiérrez, Antonio Manchado, Pedro Rascón, Montse Rodón, Juan Manuel Rubio, Armando Salgado, Fernando Sivit, Nuria Villas, Melchor Gómez, Gema de Pablo, Nuria de Salvador

Contenidos, Metodologías y Herramientas de la Red para la Escuela

Desde el último Congreso de EducaRed, el grupo de Herramientas y tecnologías en la Red y el grupo de Contenidos y Metodologías en la red se fusionaron para dar paso al grupo que ha elaborado el informe Contenidos, Metodologías y herramientas de la Red para la Escuela. Al ser un grupo de trabajo numeroso y diverso, con multitud de temas que abordar, en este informe se ha pretendido plasmar tres grandes líneas de trabajo que intentan agrupar todos aquellos temas relacionados con la integración de las tecnologías en educación, y no solo desde un punto de vista de las herramientas, sino también de los aspectos metodológicos.

Así se presenta un primer apartado sobre varios estudios que se han realizado de cómo está la situación actual en cuanto a integración de las tecnologías en el aula, tanto en España como en Europa, que sirve como punto de partida y estado del arte, y que tiene datos que pueden resultar tan significativos como sorprendentes, y en algunos casos incluso contradictorios. No se ha querido en este apartado entrar en más valoraciones, sino simplemente tener disponibles algunos de los datos que existen en la actualidad. De esta manera se incluye en este informe un apartado extenso sobre algunas estrategias e ideas en la integración de las tecnologías en el aula, dentro de las cuales se analiza el papel que juegan los diferentes miembros de la Comunidad Educativa, sin dejar fuera a ninguno de ellos. Se proponen desde este informe algunos equipos de trabajo para que esta integración, de la que tanto tiempo se viene hablando, sea posible. Además de los equipos de trabajo, se sugieren algunas estrategias generales en tres ámbitos de actuación:

Ámbito de enseñanza-aprendizaje

Ámbito de comunicación

Ámbito de gestión

En otro apartado también extenso, se aborda la Metodología de trabajo donde por una parte se plantea el tema de la formación como base para la integración de las TIC, no sólo del profesorado si no también de los padres; y por otra parte las herramientas y recursos técnicos que son la tendencia actual, tales como:

e-portafolio,

blog,

wikis,

pizarra digital interactiva en el aula.

Es dentro de este apartado de metodología donde se abordan también los contenidos curriculares digitales, haciendo uso de una clasificación de estos contenidos según su uso didáctico y según su formato y composición. Por último se mencionan algunos principios de aprendizaje con respecto al hecho de la recepción de un contenido y con respecto a esos aspectos a tener en cuenta desde el punto de vista cognitivo. Este aspecto queda emplazado para un mayor desarrollo en un futuro informe.