IV Congreso Internacional de EDUCARED

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Documentación del IV Congreso Internacional de EducaRed
ISBN-13: 978-84-691-1364-6

TÍTULO

Creación de grupos virtuales y su aplicación práctica

AUTORAS

Jose Luis Palomar Galindo
joseluispalomar@hotmail.com
Pedro Sanz Sanz
pedrosanzsanz@hotmail.com

I.E.S. Vallecas-Magerit, Madrid

NIVEL Y ÁREA

Ciclos Formativos de Grado Superior y Grado Medio - Familia profesional de Administración

RESUMEN

Situación de partida: absentismo, diversidad y falta de comunicación entre el profesorado y el alumnado y entre estos últimos entre si.

La práctica adoptada en el aula consiste en la creación y utilización de un grupo de trabajo virtual a la que los alumnos/as de un determinado módulo profesional tienen acceso a los distintos materiales necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje, como herramienta complementaria a la actividad del aula, facilitando la nivelación de conocimientos, a través de actividades personalizadas, tanto iniciales, de refuerzo o avanzadas, la evaluación continua del alumno/a y la organización de los mismos, a través de la agenda virtual.

Destinatarios: profesores/as y alumnos/as de la familia profesional de Administración de los Ciclos de Grado Superior de Administración y Finanzas, y Secretariado y Grado Medio de Gestión Administrativa.

Recursos utilizados: acceso a internet, direcciones de correo electrónico y la plataforma de servicios web yahoo.es.

Metodología: se ha creado un grupo virtual por cada Ciclo y Curso formado por los alumnos/as y profesores/as/as del mismo. Las clases más teóricas se desarrollan al igual que los exámenes en aquellas franjas horarias que mejor posibiliten al alumnado su asistencia.

Resultados
El alumnado manifiesta un alto grado de satisfacción con la incorporación del grupo virtual al proceso de enseñanza-aprendizaje. La utilización de esta aplicación ha posibilitado que los alumnos/as se familiaricen con ciertas herramientas de uso común en los procedimientos administrativos y en muchos casos, de uso cotidiano.

Respecto a la F.C.T., la utilización del grupo y del correo electrónico ha facilitado el seguimiento de las funciones asignadas a su cargo. El profesorado ha tenido una comunicación más fluida lo que ha implicado una mejor organización y coordinación en el funcionamiento de cada uno de los cursos.