IV Congreso Internacional de EDUCARED

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Documentación del IV Congreso Internacional de EducaRed
ISBN-13: 978-84-691-1364-6

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TÍTULO

El Blog como herramienta Educo-Comunicativa en el aula

AUTORA

Antonia Rueda Rueda
tjcm92@yahoo.es
Centro de Educación de Adultos, Segovia

RESUMEN

BLOG PARA EL PROGRAMA DEL AULA TALLER AUXILIAR OFICINA 06/07:
http://www.espacioblog.com/taller-de-oficina
(Esta será la Bitácora de la Formación del Alumnado del Aula Taller Auxiliar de Oficina 06/07)

La presente propuesta surge como un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los Blogs (escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc), y aprovechando la interactividad del medio. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, telecentro, etc.

Esta unidad didáctica http://www.espacioblog.com/taller-de-oficina, pretende ser utilizada como Web de sencillo manejo, el cual permite incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando producir un recurso en el que se integran texto, imágenes, audio y video. Está planteada con la intención de dar a conocer, a través de la descripción del Blog y los recursos informáticos utilizados en el Centro, la forma en que, además de trabajar los contenidos curriculares haciendo uso de las TICS estas favorecen los procesos de comunicación, colaboración, cooperación y favoreciendo una enseñanza de mayor calidad.

Contenidos que se trabajan
Para la consecución de los objetivos establecidos que permitan la adquisición de la competencia profesional se ha adaptado una distribución modular de las enseñanzas.

Los módulos establecidos son los siguientes:
Módulo I Técnicas de comunicación y confección de documentos.
Módulo II Técnicas de Oficina.

Evaluación
Existen múltiples maneras de evaluar las actividades llevadas a cabo en los blogs Por ejemplo, evaluar la calidad de la redacción de los artículos (ortografía, gramática), la calidad de las fuentes consultadas y aportadas al texto, el grado de utilización de hiperenlaces en los textos, analizar el contenido y enfoque de los comentarios que escribe los alumnos en otros blogs, etc .