IV Congreso Internacional de EDUCARED

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Documentación del IV Congreso Internacional de EducaRed
ISBN-13: 978-84-691-1364-6

TÍTULO

El blog educativo o la enseñanza continua

AUTORES

Francisco Javier GONZÁLEZ GONZÁLEZ
fjggsc@yahoo.es

Miguel JIMÉNEZ SANTIAGO
miguelalbacete@terra.es

Antonio REY GONZÁLEZ
tonho@documatica.com

I.E.S. "Tomás Navarro Tomás" de Albacete

TEMA

El uso de los blogs como herramienta didáctica y comunicativa

RESUMEN

Mostramos una experiencia de innovación educativa que iniciamos hace unos cursos y que consiste en el diseño y uso del blog como herramienta didáctica y comunicativa con el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior, especialidad "Educación Infantil", en su modalidad a distancia. Dicha experiencia de innovación responde a las necesidades evidenciadas en este tipo de enseñanzas y creemos supone una experiencia útil y enriquecedora para nuestro alumnado y para nuestro propio trabajo docente.

El modelo utilizado nos ha permitido -modestamente- reflexionar, profundizar y tomar decisiones en los siguientes aspectos:
- grado en que ha cambiado el currículo
- grado de participación activa del estudiante
- aumento en la utilización de medios y diferentes formas de presentación
- nuevo papel desempeñado por el docente
- reducción de la competencia y aumento de la cooperación.

En nuestro caso, la utilización del blog ha cambiado nuestra forma de enseñar y logrado que nuestros alumnos alcancen cosas que antes no se planteaban. En definitiva, en convertirnos en lo que el profesor puertorriqueño acuñó como Blogfesor( híbrido de Blog y profesor):

1. Fácil de de usar. Como se ha dicho, bastan varios minutos para abrir un blog de manera sencilla e intuitiva. Se requieren unos conocimientos previos similares a los necesarios para utilizar el correo electrónico o navegar por la red.

2. El profesor, un consejero. Un blog permite al profesor canalizar las búsquedas en la red de su alumnado, proponer trabajos individuales y de grupo, avanzar en los contenidos de clase y extender la clase fuera del horario escolar.

3. Adaptables. Abren la clase al mundo. Permiten definir quién participa, desde sólo el profesor y sus alumnos, hasta otros profesores, padres y personas que deseen colaborar

4. Diversidad. Atienden a la diversidad del alumnado, ya que permiten al profesor ofrecer varios niveles de conocimiento y profundidad a los contenidos de sus clases.

5. Compatibles. Se puede regular su frecuencia de uso en función de 1a tecnología disponible. En un blog se pueden proponer ejercicios tradicionales o electrónicos

NUESTROS BLOGS

El blog principal y oficial de nuestro Centro, a partir del cual se accede a los demás blogs:
http://www.iestnt.com/
"Portal de los alumnos y alumnas del Ciclo Superior del Ciclo Formativo de Educación Infantil a Distancia del IES Tomás Navarro Tomás de Albacete"

Y los encabezados y direcciones de nuestros blogs:
"Módulo 4: expresión y comunicación"
http://ecdistancia4.blogspot.com/

"Módulo 5: Desarrollo cognitivo y motor en niños de 0 a 6 años"
http://dcmiestnt.blogspot.com/

"Didáctica de la educación infantil"
http://migueldid.blogspot.com/

"Módulo de Formación en centros de trabajo (Prácticas)"
http://fctei.blogspot.com/