IV Congreso Internacional de EDUCARED

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Documentación del IV Congreso Internacional de EducaRed
ISBN-13: 978-84-691-1364-6

TÍTULO

Posibilidades educativas de la Pizarra Digital Interactiva a través del Proyecto "EducaredIntegra"

AUTORES

Rafael Palomo López
rafaelpalomo@wanadoo.es
CEP (Centro de Profesorado) de Málaga

José Sánchez Rodríguez
josesanchez@uma.es
Universidad de Málaga

TEMA

Pizarra digital, EducaRed, alumnado inmigrante.

RESUMEN

¿Qué es Educared Integra?
http://www.educared.net/educaredintegra/home_52__esp_16__.html
Proyecto que "nace fruto de la situación actual de la sociedad en materia de inmigración y TIC", dirigido al profesorado que tiene en sus aulas un número significativo de alumnado inmigrante (al menos el 15%), para lograr los siguientes objetivos:

Utilizar las TIC, en particular las Pizarras Digitales y Tablet PC, como recurso que contribuya a la formación/integración de los colectivos inmigrantes.

Sensibilizar al profesorado sobre la necesidad de utilización de estos recursos con el alumnado inmigrante como un medio integrador y como una forma de compensar la baja alfabetización informática de estos colectivos.

Proporcionar recursos al profesorado para la integración de las TIC en su trabajo con colectivos inmigrantes.

Ofrecer al profesorado un instrumento que facilite el desarrollo de experiencias de enseñanza-aprendizaje de uso de las TIC con colectivos inmigrantes relacionadas con la preparación de materiales curriculares, construcción-reconstrucción de conocimiento compartido y solidario, evaluación de los procesos y de los productos, elaboración de documentos, etc.

Desarrollo del Proyecto
Se han emprendido una serie de acciones formativas dirigidas al profesorado que esté desarrollando su trabajo actualmente con colectivos inmigrantes. En este proceso se cuenta con el apoyo y asesoramiento constantes por parte de profesorado cualificado, encargado de resolver las posibles dudas que vayan surgiendo y de incentivar la comunicación entre los participantes en la acción formativa.

Etapas de las acciones formativas
http://www.educared.net/educaredintegra/home_52_1348_esp_16__.html
Para cada centro seleccionado so pone en marcha una actividad formativa específica, dividida en dos fases:
I. Fase formativa presencial en el centro
II. Fase de proyecto/experimentación (ON LINE).

En dicha formación se están utilizando Pizarras Digitales Interactivas y Tablet PC conectados a Internet, por considerar las ventajas añadidas de dichos equipos sobre otros más "tradicionales", independientemente del nivel educativo (ver informes de 2005 del profesor Marquès y actuaciones en el ámbito universitario:
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/docs/smartinvestiga4.doc).

Ventajas y problemática del uso de las TIC y la pizarra digital
Aparte de las ventajas o inconvenientes que pueda presentar esta herramienta lo que si es innegable que se adapta perfectamente a lo siete principios generales deseables de toda herramienta tecnológica educativa (multimedia, contigüidad espacial, contigüidad temporal, coherencia, redundancia, modalidad, diferencias individuales. Ver:
http://www.navarratecnologia.com/pizarradigital/info.htm#Caracter%EDsticas).

Posibilidades educativas de la pizarra digital
Mediante este dispositivo abrimos una nueva percepción a la hora de transmitir conocimiento y de interaccionar profesor, grupo-aula y alumno. El grado de interacción e innovación en su uso dependerá de los límites que impongan profesorado y/o alumnado.

Las actividades que se pueden realizar con ellas son de muy diverso tipo: manipulación de textos e imágenes, coger apuntes con tinta digital, guardar notas para repaso posterior, navegar por Internet en grupo, enseñar o utilizar un software delante de toda una clase sin tener que estar frente a un ordenador, crear lecciones y actividades digitales con ejemplos e imágenes, mostrar vídeos o presentaciones de los alumnos...

Es de destacar las 17 propuestas en forma de modelos que propone Marqués:
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/propuest.htm