Aplicación Curricular y Propuestas didácticas

VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

La violencia de género hace referencia a todos aquellos actos que discriminan o atentan contra la mujer. Desde el ámbito público, cada vez más se denuncia la práctica de esta violencia que desgraciadamente sigue arrebatándole la vida a mujeres en todo el mundo.

Realizado por Elena Rojas García.

 

METODOLOGÍA

Para trabajar el tema de la violencia de género en el aula, se proponen tres sesiones diferenciadas que respondan a los siguientes objetivos:
    - Conocer qué se entiende por violencia de género.
    - Analizar la imagen que se da del hombre y de la mujer en diferentes medios de comunicación.
    - Proponer herramientas para erradicar la violencia contra las mujeres.

     

PRIMERA SESIÓN
Para comenzar a tratar el tema de violencia de género, el profesorado puede iniciar la sesión con cuestiones que reflejen el conocimiento previo que tiene el alumnado respecto al tema. Seguidamente, el/la profesor/a animaría a los/as chicos/as a informarse sobre el tema para conocer qué se entiende por violencia de género y conocer los diferentes tipos de violencia que se ejerce sobre las mujeres. Una vez realizada las diferentes propuestas didácticas que se proponen, el alumnado puede poner en común toda la información obtenida y complementar sus respuestas con las opiniones de los/as compañeros/as y la explicación del profesor/a.
SEGUNDA SESIÓN

Para observar cómo es la violencia que vemos a través de los medios de comunicación y la imagen que muestran tanto del hombre como de la mujer, se proponen diversas propuestas didácticas. En primer lugar, cada alumno/a puede analizar los programas que ve normalmente en televisión para determinar el grado y el tipo de violencia que recibe a través de ella. Seguidamente, se pueden buscar ejemplos de anuncios publicitarios donde se impongan una serie de calificaciones tanto al hombre como a la mujer. A continuación, el alumnado puede reflexionar sobre el grado de influencia que tienen estos estereotipos en las personas.

Por otro lado, la música y el cine han tratado el tema de la violencia de género en varias ocasiones. Se proponen diversas canciones y películas a partir de las cuales el alumnado puede observar la imagen que aparece de la mujer, la imagen del hombre, cómo son las relaciones entre ambos, etc. Cada alumno deberá analizar toda la información que muestran las canciones y las películas y reflexionar sobre el grado de cercanía que mantienen con la realidad.
TERCERA SESIÓN
Tras una aproximación teórica a la violencia de género y después de analizar la imagen del hombre y de la mujer en la publicidad, la música y el cine, se propone centrar el tema de la violencia contra las mujeres en casos reales y en recursos disponibles para ayudar a las mujeres y erradicar la violencia. Por este motivo, la primera propuesta requiere buscar noticias en la prensa para comentar y valorar la situación de mujeres afectadas por la violencia. A continuación, el alumnado deberá averiguar qué instituciones son las encargadas de dar apoyo a estas mujeres e informarse acerca de las funciones que desempeñan. Por último, cada alumno/a deberá elaborar diversas propuestas para erradicar la violencia contra las mujeres y, en grupo, diseñar una campaña en contra de la violencia de género donde se reflejen todos los aspectos tratados con anterioridad.


 

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

PRIMERA SESIÓN
  • ¿Qué entiendes por "violencia de género"?
  • Busca diversas definiciones de "violencia de género". ¿Qué aspectos son comunes en cada una de ellas? A continuación elabora tu propia definición.
  • La violencia contra las mujeres puede ser de diversos tipos: agresión física, violencia sexual, psicológica y económica. Explica brevemente en qué consiste cada tipo de violencia.
  • ¿Crees que la violencia de género se da en todos los países, clases sociales y etnias? Argumenta tu respuesta.
  • Tras realizar las propuestas anteriores, comparte todas tus respuestas con los/as compañeros/as y complementa tu información inicial con las diversas opiniones que se generen en clase y con la explicación del profesor/a.
SEGUNDA SESIÓN
  • Los medios de comunicación, y en especial la televisión, tienen un gran papel en la educación de las personas ante la violencia de género. Cita los dibujos animados, espacios deportivos, programas y películas que sueles ver. A continuación, haz una redacción sobre la imagen de violencia que ofrecen y expón tu comentario en clase.
  • La publicidad a menudo nos muestra estereotipos masculinos y femeninos que relacionan al hombre con la fuerza y a la mujer con la belleza, por ejemplo. Escoge diversos anuncios de revistas, televisión, etc., en los cuales observes diferentes estereotipos masculinos y femeninos. A continuación argumenta qué influencia crees que tiene en la sociedad la imagen del hombre y de la mujer que transmiten los anuncios publicitarios.
  • Diferentes artistas han tratado en sus canciones el tema de la violencia contra las mujeres. Busca la letra de una canción en la cual una mujer sea víctima de la violencia de género y describe cómo es la mujer y el hombre que aparecen en dicha canción. En los anexos puedes ver la letra de "María se bebe las calles" de Pasión Vega y de "Malo" de Bebe
  • La violencia de género es un tema que se ha llevado en varias ocasiones a la gran pantalla. "Te doy mis ojos" de Iciar Bollain y "Sólo mía" de Javier Balaguer son dos ejemplos de ello. Escoge un film en el cual la violencia contra las mujeres sea la temática principal y contesta a las siguientes preguntas:

- ¿Cómo describirías a la mujer protagonista del film?
- ¿Cómo se comporta el hombre ante la mujer?
- ¿Cómo es la relación entre ambos? Describe brevemente algunas escenas de la película a modo de ejemplo.
- ¿Qué es lo que más te ha impactado de la película? ¿Por qué?
- ¿Consideras que el film es realista? Argumenta tu respuesta.

 
TERCERA SESIÓN
  • Busca tres noticias de prensa que estén relacionadas con la violencia de género. Realiza un breve resumen y una valoración personal de cada una de ellas. Finalmente, expón tus comentarios en clase.
  • Infórmate acerca de las instituciones que dan apoyo a las mujeres maltratadas. A continuación, averigua qué centros existen en tu pueblo o ciudad y qué funciones desempeñan. Podéis formar grupos de tres personas como máximo para llevar a cabo la actividad.
  • ¿Crees que es posible acabar con la violencia de género? Argumenta tu respuesta y, seguidamente, redacta cinco propuestas que consideres necesarias para erradicar la violencia contra las mujeres.
  • Imagina que te encargan llevar a cabo la última campaña contra la violencia de género. En grupos de cuatro personas,cread un spot publicitario grabándolo en vídeo para poder visionarlo en el aula ante los/as compañeros/as. También debéis elaborad carteles o trípticos informativos intentando recoger todos los aspectos que se han tratado respecto a la violencia de género.