1) ¿Qué opinión te merece esta iniciativa? Redáctala en media página. ¿Crees que se podría aplicar en tu escuela? Justifica tus respuesta.

2) En el texto se ofrecen una serie de actividades alternativas a la televisión. Imagina que toda la clase no puede ver la televisión durante una semana, ¿qué actividades te gustaría hacer con tus compañeros/as? Elabora una planificación horaria substituyendo las horas en las que habitualmente ves la televisión por talleres, concursos, deportes o juegos. Compara tu planificación con la del resto de la clase y mediante consenso, elegid las actividades que más os gusten.

3) Analiza la siguiente frase explicando su significado y reflexiona sobre qué te parece:

"La televisión, bien utilizada, tiene una misión pedagógica y es un importante agente de socialización".

Patrick Amey, sociólogo de la Universidad de Ginebra.

• A partir de las opiniones de cada uno, haced un debate en clase sobre las ventajas y las desventajas de la televisión.

4) ¿Qué tipo de programación televisiva es tu preferida? ¿Por qué? ¿Qué opinión te merece el tipo de programas que pueden verse habitualmente en televisión? Coméntalo con tus compañeros/as.

5) Últimamente se habla mucho de la "Telebasura". ¿A qué hace referencia este concepto? Realiza una lista de programas que puedan considerarse como tal.