ESPECIAL - LA ORQUESTA

TIPOS DE ORQUESTA

1) Durante el Barroco y el Clasicismo, el número de instrumentos de viento y percusión era variable y, posteriormente, se llegó a una estructura mínima. Busca en revistas y en Internet imágenes de distintas agrupaciones musicales. Con todas ellas, en grupos de cinco, diseñad un póster clasificando las agrupaciones en función del número de instrumentos.

2) En la actualidad existen diferentes tipos de orquestas. Asocia cada una de las siguientes definiciones con el tipo de orquesta que le corresponda.

De cuerda	Compuesta por instrumentos de viento en metal, saxofones e instrumentos de percusión y con frecuencia un contrabajo.
De armonía	Compuesta por numerosos instrumentos de viento en madera y en metal, instrumentos de percusión y un grupo de cuerda.
Sinfónicas	Compuesta por violines, violas, violonchelos y contrabajos.
De cámara	Compuesta por los citados instrumentos por grupos de tres, más instrumentos de madera, sobre todo clarinetes.
Bandas de música	Compuesta por instrumentos de cuerda, aumentadas por algunos instrumentos de viento madera y metal.
De uso especial	Composición variable: orquesta de jazz, de salón, de mandolinas, de balalaicas, etc.

- ¿Qué tienen en común todas las definiciones anteriores? ¿Qué características nos indican que estamos hablando de una orquesta? Responde a estas preguntas y, a continuación, redacta tu propia definición del término.

3) Infórmate sobre alguna orquesta que esté en funcionamiento en tu localidad y averigua:

- ¿Qué tipo de orquesta es?

- ¿Cuántos músicos la forman?

- ¿Cuándo se fundó?

- ¿Qué instrumentos predominan?

- ¿Cuál ha sido su último concierto?

Podéis realizar este trabajo de investigación por parejas. A continuación, elaborad un posible guión para entrevistar al director de esta orquesta. Si tenéis la posibilidad pasádsela. Recoged los datos en una página descriptiva de esta orquesta añadiendo una foto.

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

1) Observa la imagen y clasifica los instrumentos de la orquesta sinfónica según la familia a la cual pertenecen: cuerda, viento o percusión.

Enlace a http://www.geocities.com/Colosseum/Pool/3580/IMAGENES/orquesta.jpg

INSTRUMENTOS DE CUERDA

- La familia de cuerda está formada por los violines, violas, violoncelos y contrabajos. Estos instrumentos tienen algunas características en común y otras que los diferencian. Completa la tabla comparativa partiendo de las características del violín.

Instrumento	Semejanzas	Diferencias
Viola
Violoncelo
Contrabajo

- Los constructores de instrumentos de cuerda se conocen como luthiers. Son artesanos que trabajan manualmente y que tienen una larga tradición. ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que presenta la fabricación artesanal?

- Consulta la siguiente página web en inglés y observa cómo se construye un violín. Realiza un glosario inglés-castellano de las palabras claves para entender este proceso.

Puedes consultar el diccionario: http://www.violins.demon.co.uk/making/index.htm

- Descubre cómo suenan los instrumentos de cuerda. Escucha la Sonata nº. 1 en Sol menor para violín solo de Bach y haz un dibujo del instrumento que hayas distinguido auditivamente.

INSTRUMENTOS DE VIENTO

- Clasifica los siguientes instrumentos de viento según formen parte de la familia de viento metal o de viento madera:

Saxofón, tuba, trompa, flauta travesera, oboe, cuerno inglés,
trombón, trompeta, clarinete, fagot

Viento - madera	Viento - metal

- Averigua por qué el saxofón que es de metal forma parte de la familia de viento madera. Redacta la información conseguida en media página.

- Los instrumentos de viento tienen diferentes embocaduras que provocan un sonido distinto. Podemos encontrar las siguientes embocaduras:

Embocadura de bisel: formada por un agujero con el borde afilado.

Embocadura de lengüeta simple: acompañada de una fina lámina elástica que queda sujeta a la boquilla mediante una abrazadera.

Embocadura de lengüeta doble: compuesta de dos finas lengüetas.

Embocadura de embudo: los labios del instrumentista quiénes realizan la función de lengüetas.

- ¿Qué instrumentos de la orquesta pueden ejemplificar cada tipo de embocadura?

- ¿Se te ocurre algún instrumento de viento que no forme parte de la orquesta? Inventa una adivinanza del instrumento y propón su resolución a tus compañeros.

- Escuchad el Cuarteto para Flauta, Oboe, Clarinete y Fagot de Villalobos. Comentad conjuntamente la diferencia de sonoridad entre los cuatro instrumentos.

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

- En la orquesta cada vez los instrumentos de percusión han adquirido un papel más destacado y por eso se han introducido un gran número de éstos. Realiza un esquema gráfico con los distintos tipos de instrumentos de percusión en función del sonido y el material. Ejemplifica cada grupo con cinco instrumentos.

- Escoge un instrumento de percusión que te guste y realiza una trabajo monográfico sobre él. Algunos aspectos que puedes buscar son: origen del instrumento, características, partes, agrupaciones musicales, intérpretes destacados...

- Uno de los compositores que más ha utilizado la riqueza tímbrica de la percusión ha sido Carl Orff. Realizar una audición de su obra Carmina Burana y entre todos elaborar una lista con los instrumentos que hayáis oído y reflexionad sobre la finalidad expresiva que busca el compositor con cada uno de ellos.

- Con material reciclado (botellas, cajas, latas...) construye tu propio instrumento de percusión. Después con el conjunto de la clase improvisad una melodía formando así vuestra propia orquesta.

EL CONCIERTO

1) El director es una figura clave de la orquesta. ¿Cuáles crees que son sus funciones? Redacta un decálogo del director indicando su papel en la orquesta. Haced un debate sobre la necesidad de un director con competencias solamente técnicas o de un director con competencias humanas. El profesor será vuestro moderador.

2) Imagina que acompañas a los niños más pequeños de tu escuela a un concierto y tienes que explicarlos las normas de comportamiento. Redacta las normas que consideres más importantes y diseña una manera atractiva de presentarlas.