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¿
POR QUÉ UN DÍA DE LAS LENGUAS EUROPEAS?
- El alumnado deberá
leer el siguiente texto y responder las preguntas que se formulan a continuación:
El Consejo
de Europa en al año 1991, decidió proclamar el 26 de septiembre
como el día en el que se rinda homenaje a las lenguas y culturas
de los ciudadanos europeos y en el que se centre la atención en
las actividades encaminadas a animarles a aprender más idiomas.
El motivo que llevó a esta proclamación fue el considerar
que en Europa son muchas las lenguas que se hablan y que, además,
son muchas las personas que consideran que deberíamos ser políglotas,
puesto que nuestro continente tiene una gran variedad de culturas y el
desconocimiento de lenguas, a la larga, lo que produce es la pérdida
de oportunidades no sólo de trabajo sino también de mejoras
sociales o de relación con los diferentes grupos de ciudadanos.
- ¿Estás
de acuerdo con estas opiniones? Argumenta tu respuesta.
- ¿Qué
es el Consejo de Europa y quién o quiénes lo forman? ¿Qué
funciones tiene? Investígalo y haz un informe donde se recoja
de forma esquemática pero completa todo lo que pueda ser relevante
para conocer bien este organismo.
- Indica cuáles
son los objetivos que se propone esta celebración.
EL
TESORO DE LAS LENGUAS
- En Europa se hablan
más de 200 lenguas sin contar las lenguas que hablan personas que
proceden de otros continentes. A continuación, investigad por equipos
cuáles son algunas de ellas.
- En la siguiente página
web http://www.proel.org/mundo/europamap.htm,
podréis ver las lenguas que se hablan en Europa actualmente, así
como las que se hablaron y están extinguidas hoy en día.
- ¿Qué
entiendes tú por lenguas extinguidas?
- En Europa puede hablarse
de lenguas mayoritarias y minoritarias según el número de
hablantes. Busca la definición de estos dos conceptos. Cuando hayas
terminado, clasifica las siguientes lenguas, de acuerdo con tu criterio,
en mayoritarias o minoritarias, siempre partiendo del número de
hablantes, e investiga dónde se hablan dichas lenguas. Después,
escoge dos de ellas y haz un estudio completo de las mismas: número
de hablantes, lugar o lugares de habla, procedencia, etc. Sitúalas
en un mapa de Europa.
alemán,
euskera, gaélico, francés, romanó, bretón,
gallego, inglés, catalán, castellano, finlandés,
ruso, italiano, sami |
Mapa
- Ahora que el tema
de la inmigración está tan candente, qué otras lenguas
procedentes de otros países o continentes crees que se hablarán
en Europa. Te vamos a ayudar dándote alguna pista. Tú has
de completar el cuadro con los datos que se piden.
País
de procedencia |
Lengua/s
que se habla/n |
Rumanía |
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Rusia |
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China |
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Perú |
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Argentina |
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Marruecos |
|
Senegal |
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HAGAMOS UN AUTOANÁLISIS
Es fácil hablar
de los demás, pero pocas veces analizamos con detalle nuestros
conocimientos, nuestras acciones, nuestros intereses... Ahora vamos a
autoanalizarnos sobre las lenguas que conocemos, para lo cual iremos completando
los datos:
- ¿Cuál es mi lengua
materna?
- ¿Qué otras lenguas
estudio o he estudiado?
- Dónde las he estudiado
o aprendido?
- De la lengua o lenguas que conozco,
aparte de mi lengua materna, ¿qué nivel tengo?
- ¿En cuántas lenguas
soy capaz de comunicarme con los demás?
- ¿Qué lenguas no
conozco y me gustaría aprender?
LAS
LENGUAS DE MI ENTORNO
Cada vez es mayor el
número de personas con las que nos relacionamos o conocemos que
hablan lenguas diferentes a las nuestras. Nuestra escuela o centro educativo,
nuestros vecinos, nuestro barrio, nuestra ciudad, son lugares en los que
la riqueza lingüística es cada vez mayor. Conozcamos lo que
nos rodea haciendo un trabajo de investigación en base a las siguientes
cuestiones.
- ¿Qué lenguas hablan
mis compañeros de clase?
- ¿Cuántas lenguas
diferentes se hablan en mi escuela, colegio o instituto?
- De ellas ¿cuántas
son lenguas europeas y cuántas proceden de otros continentes?
Para conocer las lenguas
de tu barrio, tendrás que salir a la calle y realizar una encuesta
a un mínimo de 10 personas. Procura escoger personas de todo tipo
y edades. Te sugerimos las preguntas que puedes realizar a las que tú
puedes añadir otras que te parezcan interesantes. Procura no excederte
para no resultar pesado/a.
- ¿Cuál es su lengua
materna?
- ¿Qué otra lengua
o lenguas conoce? ¿La/s habla, escribe, lee o entiende?
- ¿Cómo las ha aprendido?
- ¿Qué lenguas de
las que se hablan en Europa le gustaría conocer? ¿Por
qué?
- ¿Le gustaría conocer
más lenguas? ¿Por qué?
Con todos los datos
que hayáis recogido, haced un gran mapa de Europa que colgaréis
en un plafón de vuestra clase o en una zona de vuestro centro educativo
y vais poniendo gomets en los países, de los que, en las encuestas
realizadas, se conoce su lengua. Con ello tendréis una visión
general del panorama lingüístico del conocimiento de las lenguas
europeas en vuestra comunidad.
CONCLUSIÓN Y DEBATE
Sobre el conocimiento
de las lenguas siempre hay muchas discrepancias y opiniones para todos
los gustos, aunque el tema de la lengua inglesa es el que prácticamente
no ofrece discusión. Sin embargo vosotros vais a tratar en profundidad
la cuestión, intentando, como siempre, respetar todas las opiniones;
pero procurando llegar a un consenso. La propuestas para debate son:
- El inglés
ha de ser la única lengua extranjera que debamos conocer y las
demás no importan.
- Hay otras lenguas
europeas mucho más importantes que el inglés.
- Todas las lenguas
son importantes y no se debería hablar de lenguas mayoritarias
y lenguas minoritarias como más importantes o menos importantes.
- Las lenguas son
la mejor manera de poder conocer las culturas diferentes a la nuestra.
- A los niños
pequeños habría que enseñarles desde el colegio,
por lo menos, dos lenguas europeas diferentes a su lengua materna.
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¿POR QUÉ UN DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS?