TABLA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS,
ACTITUDES Y METODOLOGÍA
| OBJETIVOS
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Conocer las distintas formas de desplazamiento
- Conocer los distintos tipos de transportes que existen.
- Concienciar de la importancia de usar el transporte público.
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| CONTENIDOS
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- Los transportes terrestres.
- Los transportes marítimos.
- Los transportes aéreos.
- Transportes públicos y privados.
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| ACTITUDES
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Mostrar interés y curiosidad por los contenidos del tema.
- Implicación y participación en las actividades.
- Tener predisposición a trabajar en grupo.
- Usar correctamente los materiales de trabajo.
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| METODOLOGIA
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Las actividades
se deberán guiar por el maestro de forma que los alumnos
sean los protagonistas de sus propios aprendizajes. Se tiene que
conseguir un aprendizaje sobre la practica que permita entender
los contenidos de la temática tratada. Se debe favorecer
un clima en el aula activo, participativo, dinámico, etc.
para que los alumnos puedan expresarse libremente y divertirse aprendiendo.
Una metodología de trabajo en grupos cooperativos fomenta
la interacción entre los miembros y potencia su aprendizaje.
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| DESTINATARIOS
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Ciclo Inicial de Primaria. |
¿QUÉ SON LOS
TRANSPORTES?
Haced una lluvia de ideas sobre todas las formas de desplazarse
que utilicéis y colocadlas en la pizarra en forma de
cuadro según la frecuencia en que las uséis.
Cada
día |
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Cada
trimestre |
Cada
año |
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Comentad en clase las siguientes cuestiones:
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- ¿Todo lo que habéis dicho son transportes?
- ¿De donde creéis que viene la palabra “transporte”?
- De todas las formas de desplazamiento que habéis dicho,
¿qué diferencia el transporte de lo que no lo
es?
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Entonces, los transportes son:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
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Para la siguiente actividad se deben tener preparado
tres murales, uno con cada título: transporte terrestre,
transporte marítimo y transporte aéreo;
y también varias revistas con fotos de distintos
transportes (aviones, trenes, camiones, helicópteros,
coches, motos, barcos, globos aerostáticos, lanchas,
tranvías, autobuses, metros, bicicletas, avionetas,
barcas de vela, taxis, funiculares...).El material que
hace falta son tijeras y pegamentos.
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En grupos de cuatro o cinco coged un par de revistas donde haya
fotos de transportes. Tenéis que recortarlas y pegarlas
en el mural adecuado con el nombre correspondiente.
Tened en cuenta que los transportes que van por el suelo son transportes
terrestres, los que van por el mar, son marítimos y los
que van por el cielo, aéreos.
Después colgad los tres murales en las paredes del aula
y revisad que ningún grupo se haya equivocado, si es así,
corregid el error.
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TRANSPORTES TERRESTRES
Fijaros en el mural sobre los transportes terrestres
y comentad en clase:
- ¿Qué tienen en común todos los transportes
que van por tierra?
- ¿Por qué crees que es así?
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| Relaciona los siguientes transportes terrestres
(vehículos) con el número de ruedas que utilizan
para circular: |
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Autocar |
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2
ruedas |
Autobús |
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Moto |
|
4
ruedas |
Furgoneta |
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Camión |
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6
o más ruedas |
Bicicleta |
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Años atrás, cuando aún no había
coches, la gente transportaba sus cosas con animales de carga.
¿Conoces algún animal que cargue con cosas o
personas muy importantes?
Colorea los dibujos.
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Dentro de los transportes terrestres hay dos modalidades:
transporte ferroviario y transporte por carretera. |
- ¿Puedes explicar qué diferencia hay entre
las dos modalidades?
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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
Coloca en la columna más adecuada los siguientes transportes:
Metro, Coche, Tren, Camión, Autobús, Ferrocarril,
Moto, Funicular, Tranvía y Furgoneta. |
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TRANSPORTES MARÍTIMOS
Fijate en el mural sobre los transportes marítimos
y comentad en clase:
Hoy en día todas las formas para saber dónde
se encuentra el barco y hacia dónde se tiene que
dirigir para seguir el rumbo requieren conocer los puntos
cardinales (Noerte, Sur, Este y Oeste). Una de las maneras
para orientarse es utilizando un instrumento inventado
por los chinos llamado “brújula”.
Para desarrollar el taller es necesario tener
preparado para cada brújula:
- 1 aguja.
- 1 trozo de corcho circular (como la medida de
una mitad de tapón de cava).
- 1 imán (el mismo se puede compartir con
varios alumnos).
- Rotuladores.
- 1 palangana con agua.
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Construye tu propia brújula siguiendo las indicaciones: |
1.- Imanta la aguja frotándola varias veces con
el imán y clávala en el corcho atravesándolo
horizontalmente como en el dibujo.
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2.- Dibuja en el círculo del corcho los cuatro
puntos cardinales como en el dibujo (en en cuenta que
el Norte estará justo a la punta de la aguja).
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3.- Finalmente, deja cuidadosamente la brújula
en el agua, ésta flotará gracias al corcho
y señalará al Norte.
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Encuentra en la siguiente sopa de letras 10 nombres de
transportes que viajan por el mar (la dirección de
las palabras puede ser en vertical y horizontal, también
pueden estar al revés): |
G |
B |
U |
Q |
U |
E |
Q |
J |
P |
L |
J |
A |
S |
L |
O |
P |
U |
I |
D |
M |
U |
R |
T |
O |
R |
E |
C |
U |
R |
C |
Q |
C |
I |
M |
E |
Ñ |
I |
O |
H |
Y |
W |
O |
Ñ |
B |
L |
A |
N |
C |
H |
A |
M |
L |
P |
E |
E |
W |
A |
C |
C |
T |
A |
J |
U |
Z |
V |
I |
E |
R |
A |
E |
I |
G |
A |
X |
N |
U |
F |
S |
N |
S |
S |
U |
B |
M |
A |
R |
I |
N |
O |
D |
D |
F |
P |
I |
R |
A |
G |
U |
A |
A |
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Rellena los huecos con las palabras que corresponden a
las partes de una embarcación (delante, detrás,
izquierda y derecha): |
Proa - Popa - Babor - Estribor |
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TRANSPORTES AÉREOS
Relaciona el nombre de los distintos transportes aéreos
con su dibujo o fotografía:
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Cohete |
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Helicóptero |
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Parapente |
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Globo aerostático |
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Avión militar |
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Avioneta |
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Lee el siguiente texto sobre el vuelo de las aeronaves
y responde a las preguntas:
Para despegar, los motores de los
aviones necesitan alcanzar una fuerza equivalente a la
tercera parte de su peso total y para aterrizar tienen
que empezar con la aproximación final a unos 6000m
de la pista y a unos 400m de altura, ésta es la
fase más crítica del vuelo.
Los aviones pueden volar gracias a la llamada “fuerza
de sustentación”. La corriente de aire que
pasa por encima de las alas recorre mayor distancia que
la que pasa por debajo ya que tiene mayor superfície
debido a su curvatura. Con la velocidad de la nave, esto
provoca una mayor presión desde abajo, el resultado
es una fuerza que aspira el ala hacia arriba.
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¿Qué cantidad de peso necesitan los aviones
para despegar? |
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
¿Cuál es la fase más crítica
de un vuelo? |
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
¿Cómo se llama la fuerza por la que los
aviones pueden volar? |
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
¿Qué diferencia hay entre la superficie
de la parte superior del ala y la de la parte inferior? |
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
Contruye tu propio avión de papel con un ejercicio
de papiroflexia a partir de las siguientes indicaciones
extraídas de: http://www.avioncitosdepapel.com/ |
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Doblar y desdoblar las diagonales
marcadas. |
Doblar por donde se cruzan las diagonales
marcadas en el paso anterior. |
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Plegar hacia adentro, como si fuera
un acordeón. |
Así es como debería
quedar después del “pliegue acordeón”. |
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Ahora, doblar las esquinas marcadas
con un circulito y hacerlas coincidir con el punto anaranjado. |
Doblar la punta hacia abajo. |
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Doblar el papel al medio marcando
bien el pliegue. ¡Ya estamos por terminar! |
Doblar hacia abajo por la línea
marcada para formar las alas. Para terminar, doblar la
punta de las alas hacia arriba para formar los estabilizadores.
Ajústalo un poco y… ¡fin! |
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TRANSPORTE PÚBLICO
Y PRIVADO
El transporte público es común del
pueblo o ciudad, en cambio, el transporte privado
es el que sólo lo usan unos pocos a modo familiar
o doméstico como máximo.
Pinta el rectángulo de color ROJO a los transportes
públicos y de color AZUL a los que son privados:
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¿En tu vida cotidiana usas más el transporte
público o el privado? ¿Por qué? |
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ |
Una gran cantidad de la contaminación atmosférica
de la ciudad es debida a la movilidad en vehículos.
En grupos de cuatro o cinco pensad
tres propuestas para reducir el nivel de contaminación
en relación al transporte y después ponedlas
en común con toda la clase.
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1. ___________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________ |
Señala si las siguientes afirmaciones sobre
los transportes públicos y privados son verdaderas
o falsas: |
- Supone un cierto prestigio el hecho de poseer y
conducir un coche.
- El transporte público genera mayor congestión
en el tráfico.
- Utilizando el transporte privado ahorramos tiempo
y dinero.
- Debemos movernos dentro los núcleos urbanos
como peatones, con bicicletas o usando el transporte
público.
- El precio real de los desplazaminetos en coche se
ha reducido y sigue bajando, eso nos permite viajar
más y más lejos.
- Una razón del aumento de tráfico de
vehículos es el crecimiento urbano.
- Usar el transporte privado (coches, motos...) reduce
la contaminación atmosférica.
- El transporte público nos aporta más
seguridad y más salud.
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