TABLA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS,
ACTITUDES Y METODOLOGÍA
| OBJETIVOS
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-
Conocer la historia, la cultura y la geografía del continente
africano.
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Impulsar la búsqueda e interpretación de información
a partir de diferentes métodos.
- Promover la cooperación y participación en el grupo
a partir de la tipología de actividades que se presentan.
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| CONTENIDOS
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- Geografía.
- Historia.
- Política.
- Cultura.
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| ACTITUDES
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- Participar activamente en las actividades presentadas.
- Reflexionar ante las diferentes actividades.
- Aumentar los propios conocimientos.
- Respetar y comprender las opiniones y propuestas de los compañeros.
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| METODOLOGÍA
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- La realización
de esta propuesta didáctica permite al alumnado investigar
a través de Internet, libros, atlas... las cuestiones que
se plantean a continuación.
- Las actividades presentadas se pueden realizar tanto de forma
individual como en equipo, pero mejor en conjunto ya que de esta
forma se fortalece la cooperación entre el grupo-clase.
- El profesor actúa como conductor y miembro activo del proceso
enseñanza-aprendizaje, pero respetando la autonomía
del grupo. |
| DESTINATARIOS
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- Las actividades
están dirigidas a los alumnos del primer ciclo de Educación
Secundaria que quieran conocer las tradiciones y costumbres del
continente africano. |
GEOGRAFÍA
África es el tercer continente en extensión.
Responded a las preguntas que se presentan a continuación:
-
¿Qué superficie tiene el continente
africano? ¿Cuántos habitantes viven en él?
-
¿Cuáles son los mares y oceános
con los que limita África?
-
¿Qué tipos de climas podemos
encontrar en este continente? Realizad un cuadro comparativo
con las principales características de éstos.
-
Nombrad los cuatro ríos más
importantes de África. Posteriormente, pintadlos en
el mapa que se presenta a continuación para observar
las zonas por donde pasan.
- En este continente se encuentra el desierto del Sahara. ¿Por
qué países se extiende? ¿Cuáles
son sus fronteras?
- Averiguad qué tipo de agricultura de subsistencia es
la que predomina en los siguientes países: Egipto, Camerún
y en la República Democrática del Congo.
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| Ubica en un mapa del continente africano cada
uno de los siguientes accidentes geográficos:
- Ahaggar
- Lago Victoria
- Kilimanjaro
- Cataratas Livingstone
- Atlas
- Namib
- Volta
- Zambeze
- Río Mbini
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África está compuesta
por 53 países. Relacionad los países de la columna
de la izquierda con su respectiva capital.
Argelia |
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Yaundé |
Gambia |
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Dakar |
Marruecos
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Banjul |
Angola
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Adís Abeba |
Camerún
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Nairobi |
Etiopía
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Niamey |
Nigeria |
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Rabat |
Senegal |
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Abuya |
Níger
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Argel |
Kenia
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Luanda |
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| En parejas, elegid uno de los países presentados
en el ejercicio anterior y explicad a vuestros compañeros
las siguientes características: geografía, política,
idioma, religión, educación... |
HISTORIA
En parejas, realizad un eje cronológico
con los hechos más importantes de la historia de África.
Desde la aparición de los primeros homínidos
hasta nuestros días, pasando por la colonización
del continente. |
| Responed a las preguntas de opción múltiple
que se presentan a continuación:
- ¿Qué civilización fue la primera
en desarrollar el estilo jeroglífico como forma de
escritura?
- La celta.
- La romana.
- La egipcia.
- La arabe-islámica.
|
- ¿Qué religión es la que profesa la
mayor parte de la población africana, actualmente?
- El islam.
- E l hinduísmo.
- E l budismo.
- E l protestantismo.
|
- ¿Cuál de estos objetos no servía
como moneda de cambio entre las transacciones entre África
y Europa?
- El oro.
- Los productos agrícolas.
- Los esclavos.
- El cobre.
|
- ¿En qué siglo empiezan a acceder los europeos
en África?
- Siglo XVII.
- Siglo XIV.
- Siglo XVI.
- Siglo XV.
|
Marca como verdadera o falsa cada una de las
siguientes premisas:
- El gran imperio de Mali se desarrolló durante el
siglo VII.
- La primera expedición europea se da en el siglo
XVII.
- La esclavitud se mantuvo hasta finales del siglo XIX.
- Los Estados africanos comienzan a independizarse tras
la Segunda Guerra Mundial.
- Mozambique fue uno de las primeros países en lograr
la independencia.
- En 1926 surge la llamada colonia de la Guinea Española.
|
| Explica en qué consistió la Conferencia
de Berlín (1884-1885), quén la organizó,
cuál era su propósito y cuáles fueron sus
consecuencias. |
POLÍTICA
Formad grupos de tres o cuatro miembros, ¿qué
ventajas e inconvenientes creéis que tiene un país
africano respecto a uno de Europa?
|
Buscad información
sobre los organismos africanos más importantes. Realizad
un listado con ellos y posteriormente explicad sus características
y misiones. |
África tiene uno
de los índices de pobreza más elavado. Realizad
un debate con toda la clase intentando responder a la siguiente
pregunta: ¿qué medidas realizarías
si fueseis los presidentes de los países pobres para
paliar esta situación? ¿buscarías ayuda
externa? |
En África existen diversas formas de gobierno.
A continuación se exponen algunas de ellas. Explica
en qué consisten y en qué países se
observan:
- República presidencialista.
- República democrática.
- República parlamentaria.
- Dictadura.
- Monarquía parlamentaria.
- Monarquía constitucional.
|
CULTURA
En África se hablan alrededor de 1300 lenguas.
Informate al respecto y cita cuáles son las más
comunes y cuáles cuentan con menos de un centenar
de habitantes. A continuación, señala
en un mapa en qué países podemos encontrar
estas lenguas y comenta qué acciones pueden llevarse
a cabo a favor de la conservación de las lenguas
minoritarias.
|
El wari es el ajedrez
que se juega en las regiones africanas, pero sobre todo
en la Costa de Marfil. En parejas, construid los tableros
y posteriormente buscad las reglas de este juego y jugad
con vuestros compañeros.
| MATERIAL
|
Ingredientes para la producción de los
postres.
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| OBSERVACIONES |
Sería
conveniente que el profesor hiciera una pequeña
introducción de la historia y objetivos del
juego. De esta forma el alumnado conocerá
los orígenes del wari. |
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| Según las regiones
de África son típicos unos platos u otros.
En parejas, elegid un postre típico de un país
y elaborarlo. Después, explicad el proceso de realización
e intercambiad los diferentes platos.
| MATERIAL
|
Para la realización de este juego es necesario:
arcilla para la creación de los recipientes
y piedrecitas, semillas, palitos... para las fichas.
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| OBSERVACIONES |
El
profesor actúa como moderador de la actividad,
pero buscando la cooperación entre compañeros.
Se tiene que dejar total autonomía a los
alumnos para que elijan el país y el postre.
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| En las culturas africanas,
las danzas tradicionales están íntimamente
relacionadas con las fases de la tierra. Buscad información
en Internet sobre alguno de los bailes que realizan los
miembros de la cultua Acholi. Posteriormente,
representadlo con la vestimenta y herramientas que utilizan
para bailarlo.
| MATERIAL
|
Instrumentos musicales.Vestidos y herramientas.
|
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En África existe
una gran variedad de instrumentos musicales. A continuación
aparece el nombre de algunos de ellos. Define brevemente
en qué consiste cada uno de ellos y acompaña
el texto con un dibujo o fotografía del instrumento
musical:
- kora.
- ngombi.
- balafón.
- djembe.
- axatse.
- cocotu.
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