Unidad didáctica

DESARROLLO DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1	ACTIVIDAD 2	ACTIVIDAD 3	ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5	ACTIVIDAD 6		ACTIVIDAD 7




Webs relacionadas con el tema			Material para el profesorado

ACTIVIDAD 1:
CONOCIMIENTOS PREVIOS E INTRODUCCIÓN A LA MATERIA

Intentar animar la curiosidad de los alumnos para saber qué conocimientos poseen acerca del tema, por medio de una práctica-actividad, la cual presentamos a continuación:

En la formación a distancia, aspectos como el TIEMPO, el LUGAR, el RITMO y el ESPACIO son fundamentales a tener en cuenta cuando hablamos de este tipo de educación.
A partir de este planteamiento, reflexiona un punto a favor y otro en contra, referente a cada aspecto citado, indicando algún ejemplo.

Modelo:

RITMO: Un punto a favor en este aspecto es que el alumno puede evolucionar a su ritmo y tener cierto grado elevado de autonomía. Un punto en contra en este aspecto es que se requiere mucha disciplina por parte del alumno, para no perder el ritmo global que sería deseable.

* (Esta actividad debe ser expuesta en el fórum de la web de la asignatura, y entregar al profesor, en 15 días, un informe con las conclusiones personales que se derivan de la lectura de las aportaciones del grupo clase en general).

ACTIVIDAD 2:
COMUNIDADES VIRTUALES

Realiza un informe en el que expliques el funcionamiento de alguna comunidad educativa virtual, indicando de qué partes esenciales se compone y las características de cada una de ellas: alumnado, centros de apoyo, materiales didácticos que se utilizan, metodología, otros servicios que ofrezca, tipos de estudios que en ella se llevan a cabo, etc.
Como ejemplo, puedes visitar el espacio de la UOC (http://www.uoc.es) , y realizar tu informe sobre este entorno u otro del que seas conocedor. Es imprescindible, en este último caso, que comuniques al tutor el espacio en el que deseas centrarte, para que se pueda valorar si es adecuado.

* (Esta actividad deber ser enviada, mediante e-mail, al profesor de la asignatura).

Posteriormente, se enviará a cada alumno el informe que se haya considerado más acertado, de entre todos los presentados por los/as alumnos/as, para acabar de perfilar el tema.

ACTIVIDAD 3:
ESTUDIO DE UN CASO. "EL FÓRUM NO FLUYE BIEN"

En la anterior actividad has podido observar que uno de los elementos característicos e una comunidad educativa virtual es el "FÓRUM".
El caso en el que nos centramos se trata de una asignatura de X materia, que se da a distancia. El problema es que el alumnado no utiliza correctamente el fórum: los mensajes son muy extensos, no se sigue una línea lógica de las aportaciones, la dinamización por parte del profesor de la asignatura peca de escasa ya que no interviene para aclaraciones, etc...
A partir de esta situación, intenta proponer soluciones que ayudarían a potenciar el buen uso del FÓRUM y su participación en él. Es indispensable que indiques tus ideas, soluciones, etc. por "puntos" (es decir, a modo de frases que no excedan las 2 líneas, como si de una lluvia de ideas se tratase).

*(Esta actividad debe ser enviada al profesor mediante e-mail. Los "puntos" recibidos más interesantes serán recopilados y expuestos en el Fórum de la web de la asignatura, y sobre ellos deberás aportar tu opinión, una vez conocidos el resto de ideas que han aportado tus compañeros).

ACTIVIDAD 4:
LECTURA

A partir de la LECTURA que se adjunta, contesta las siguientes preguntas:


	Aquí se presentarían unas preguntas, a desarrolar por el/la docente, en relación a los contenidos del artículo y en función a los destinatarios y al nivel de profundización que se desee abarcar desde la asignatura. El artículo expuesto en esta unidad es opcional y podría ser otro. Ha sido colocado a modo de ejemplo.

*(Esta actividad debe ser enviada al profesor mediante e-mail).


EDUCACIÓN/ UNIDAD DIDÁCTICA
	Formación continua: Introducción a la Educación a Distancia

	Esta Unidad Didáctica pretende servir como modelo para el profesorado que desee introducir a sus alumnos/as en el mundo de la Formación a Distancia. Se ofrecen unas actividades que se pueden utilizar como pauta para que, a partir de éstas, el/la profesor/a cree las propias actividades que se adecuen al grupo-curso detinatario.

	Presentación de la Unidad	Desarrollo de la propuesta

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