- ¿Qué elementos influyen en estos fenómenos y situaciones?

- ¿Cuál de las imágenes podría producirse en nuestro país?

- Realizar de forma conjunta una definición de clima. Primero cada uno realizará una breve definición de este término. Después se pondrán en común y se anotarán en la pizarra. Luego se elegirá la que sea más precisa o se formará una nueva definición a partir de algunas de las propuestas por los alumnos/as.

- ¿Qué ciencia es la encargada de estudiar todos estos fenómenos?

- ¿Cuantas páginas ocupa?

- ¿En qué parte del periódico se encuentra?

- Dibujar en hojas a parte la estructura de la página de metereología. No hace falta que indiques el contenido, sólo la distribución de las secciones, la publicidad y las imágenes. Después compáralas y responde a las siguientes cuestiones:

b) ¿Ordenan la información de la misma manera?

c) Los elementos gráficos: completa el siguiente cuadro dibujando en cada caso el signo que se utiliza para hablar de...

d) Una vez realizadas todas estas actividades crear una maqueta de la sección de metereología de un periódico.

4) Uno de los personajes de cómic que forma parte de la Patrulla-X se llama tormenta. Esta chica es un mutante que tiene el poder de provocar cualquier fenómeno metereológico. Imagina que un día te despiertas con este singular poder. Redacta una pequeña historia donde expliques lo que harías si tuvieras este don.

- ¿Qué es la atmósfera? Además indica cuál crees que es su principal función.

2) A continuación te presentamos las capas que forman la atmósfera. Ordénalas en función de su proximidad a la superfície terrestre y averigua cuál es su composición y qué funciones tienen.

Capas de la atmósfera: Ionosfera, exosfera, estratosfera y troposfera.

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

- ¿En qué tres estados se puede encontrar el agua? Descríbelos brevemente.

- Indica en qué estados se encuentra el agua en las diferentes fases del ciclo del agua.

- Intenta explicar por qué en las zonas desérticas, generalmente, no se producen nunca nubes.

- ¿Las aguas subterráneas pueden llegar a secarse? ¿Por qué?

- Indica los diferentes tipos de precipitación que existen.

- ¿En qué capa de la atmósfera se producen las tormentas? ¿Y qué tipo de fenómenos las acompañan?

- ¿Cómo se llama el proceso por el cual el hielo y nieve de las montañas se deshace?

- ¿Que tipos de nubes conoces? Haz un dibujo que ilustre cada caso.

Para medir la velocidad del viento se utiliza :______________________________

EXPERIMENTO 1: Calcula dónde se encuentra una tormenta.

Necesitarás: Un reloj con segundero

Procedimiento: Cuando veas un relámpago mira cuántos segundos pasan hasta que se oiga el trueno. Como el sonido recorre aproximadamente 340 m en 1 segundo. Si por ejemplo pasan diez segundos entre el relámpago y el trueno, la tormenta estará a 3400 metros.

EXPERIMENTO 2: Cómo guardar las gotas de lluvia.

Necesitarás: Harina, una sartén, una cuchara-coladera, un molde para horno y agua de lluvia

Procedimiento: Pon en la sartén una capa de harina de 2,5 cm. Luego ponla bajo la lluvia. Cuando hayan caído algunas gotas entra la sarten. Luego con la ayuda de una cuchara coge los trozos de harina con gotas de lluvia y ponlos en un molde para horno. Cuece la harina dentro del horno a 350 grados. Con esto consiguirás un modelo de gota de lluvia.

EXPERIMENTO 4: Construye un pluviómetro

Necesitarás: Un frasco de cristal de fondo plano, un embudo de plástico que tenga el mismo diámetro que el frasco y una regla.

Procedimiento: Pon el embudo en el frasco. Luego pega con cinta adhesiva la regla como se muestra en el 3dibujo. Ten en cuenta que 1 milímetro de lluvia recolectado en un pluviómetro equivale a un litro por metro cuadrado. Puede utilizar la siguiente tabla para anotar los datos que obtengas:

EXPERIMENTO 5: Mide la dirección del viento

Necesitarás: Papel, una pajita, un alfiler, un palo, una tarrina de yogur, arcilla y una brújula.

Procedimiento: Recorta unos unos trozos de papel en forma de flechas y pégalas en los extremos de una pajita. Después fíjala con una alfiler en un palo. Mete el palo por el fondo de una tarrina de yogur. Fija la tarrina con arcilla en un lugar ventoso plano. Usa una brújula para marcar el norte, el sur, el este y el oeste.

Una vez hayas construido este instrumento, realiza una medición del viento en 4 lugares diferentes de tu escuela (en la entrada, en el centro del patio, detras de la escuela y en un lugar de libre elección) y anota los cambios de posición de la flecha.

En la entrada del colegio el viento sopla del:

En el centro del patio el viento sopla del :

Detrás del colegio el viento sopla del:

EXPERIMENTO 6: Mide la velocidad del viento

Necesitarás: Hilo de pescar, una aguja, una pelota de ping-pong, un transportador, un trozo de cartón circular de 10 cm de diámetro, un trozo de madera de 2.0 cm x 0.5 cm x 20 cm, cinta adhesiva y pegamento.

Procedimiento: Enhebra la aguja con el hilo de pescar y atraviesa la pelota de ping-pong. Cuando lo hayas hecho anuda bien el hilo para que no se escape la pelota. Luego pega el extremo del hielo en el centro del transportador. Después pega el transportador en un extremo de la madera.

Una vez construido este instrumento, tendréis que realizar cuatro mediciones de la dirección del viento en los mismos lugares en que en la actividad anterior. En la siguiente tabla tendréis que anotar el lugar donde se ha realizado la medición, el grado que ha marcado el transportador y su conversión a km/h. Cada vez que se haga una medición este instrumento debe situarse en línea recta y apuntando en la misma dirección de dónde viene el viento.

Para realizar la conversión de grados a km/h puedes utilizar la siguiente tabla:

14) Los tornados, los huracánes y los tifones son unos fenómenos metereológicos que no suelen producirse en nuestro país. ¿En qué lugares del mundo se dan con mayor frecuencias? Además investiga un poco sobre ellos y rellena la siguiente tabla.

15) En las actividades previas ya habéis definido el concepto de clima. Pero, ¿en cuántas zonas climáticas se divide la Tierra? En el siguiente mapa pinta de un color diferente las diferentes zonas.

Mapa

- ¿En qué latitud se encuentran las distintas zonas climáticas?

- Nuestro país se encuentra dentro de la zona de climas templados. Completa la siguiente tabla con las características de los principales climas templados.

- ¿Qué es lo que se llama Tercer Mundo? ¿Cuál es el origen de este término?

- ¿Qué es la deuda externa? Realizar un debate sobre este tema.

- ¿Por qué las consecuencias de grandes catástrofes naturales siempre tienen consecuencias más graves en estos países?

- Uno de estos sucesos más recientes fue el del huracán Mitch. ¿Qué consecuencias tuvo este gran fenómeno atmosférico para los países afectados?

- En nuestro país existen muchas organizaciones y ONGs que llevan a cabo campañas de ayuda para estos países cuando sucede una gran catástrofe natural. Averigua si en tu localidad existe alguna de estas entidades, dirígete a ella e infórmate sobre las campañas que llevan a cabo y de qué forma tú y tus compañeros podéis aportar vuestro propio grano de arena.