CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Intentar animar la curiosidad de los alumnos para saber qué conocimientos poseen acerca del tema, por medio de preguntas sencillas como:

  - ¿Sabes qué es el petróleo? ¿Cómo es?
  
  - ¿De dónde se extrae?
  
  - ¿Para qué se usa?
  
  - El petróleo es una fuente de energía ¿Conoces otras?
  
  - ¿Por qué crees que se le conoce también con el nombre de "oro negro"?

LENGUA Y LITERATURA

• Hay muchas expresiones relacionadas con la energía y el calor. "Tomar con calor" una cosa significa hacer todo lo posible para que salga bien, y "gastar el calor natural" en ella, prestarle demasiada atención. Decimos que una persona es muy "enérgica"cuando tiene un carácter muy fuerte, y en el juego de buscar o adivinar cosas utilizamos la exclamación "¡caliente!" cuando estamos apunto de descubrirlas.

- ¿Qué significa el dicho "ande yo caliente, ríase la gente"? ¿Y la expresión "al calor de..."?

• Buscar en esta sopa de letras las siguientes fuentes de energía. Luego, intentar elaborar una definición de cada una de ellas (de dónde se obtiene, si és renovable o no, etc.).

• Unir mediante flechas las siguientes palabras tratadas en esta unidad, con su significado correspondiente.

MATEMÁTICAS

• La producción mundial de petróleo es de más o menos 19 millones de barriles al año. Los expertos creen que en el subsuelo hay cerca de 1,5 o 2 billones de litros de petróleo que todavía no han sido extraídos.

• Si un barril equivale aproximadamente a 159 litros de petróleo...

  - ¿Cuántos litros de petróleo pueden llegarse a producir en un año? ¿y en una década?
  
  - ¿Cuántos años podríamos tardar en acabar con las existencias de petróleo si seguimos al ritmo de extracción actual que antes comentábamos?
  
  - Reflexiona sobre las consecuencias que tendría este hecho.

• El precio aproximado del barril de petróleo es de 30 dólares.

  - Calcula el equivalente en pesetas.
  
  - Calcula el equivalente en euros.
  
  - ¿Cuántos euros costarían 35 barriles de petróleo?

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

• El petróleo es un combustible fósil. ¿Sabes qué es un fósil? Intenta explicarlo consultando material.

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Frases:

- El petróleo crudo (recién extraído) debe ser procesado y refinado, para poder fabricar toda una gama de combustibles líquidos y gaseosos.

- Quedaron aplastados bajo las rocas que se formaron sobre ellos, y se convirtieron en fósiles.

- Luego se perfora el propio pozo para bombear finalmente el petróleo a la superficie.

- En la actualidad los geólogos buscan el petróleo observando el tipo de roca característica donde suelen encontrarse los yacimientos.

- Para extraer el petróleo, primero se hacen unas perforaciones de prueba para calcular el tamaño del yacimiento.

- Pequeñas plantas y animales marinos, murieron y se acumularon, hace millones de años, en el fondo del mar.

Para ver la solución pincha aquí.

• Actualmente ya se sabe que las existencias de los combustibles fósiles son limitadas y sólo se reponen tras millones de años. Es por eso que en un futuro probablemente utilizaremos en mayor parte otras fuentes de energía no limitadas, es decir, renovables. Señala cuáles de estas fuentes de energía son renovables e indica por qué.

Mareomotriz Eólica Butano Solar

Hidroeléctrica Nuclear Carbón Gas

• ¿Qué tipo de energías crees que son más contaminantes? ¿Por qué?

• Busca información sobre derivados del petróleo.

• ¿Qué es una plataforma petrolífera? Por equipos de trabajo elaborad un mural sobre este tema.

• ¿Qué es el gas natural? Realiza un informe sobre ello.

• Los océanos están cada vez más contaminados debido, entre otras cosas, a las fugas de petróleo de los buques cisterna y las explotaciones petrolíferas.

  - Busca en diarios, revistas e internet, artículos de noticias que hablen sobre alguna catástrofe natural de este tipo, relacionada con el petróleo.
  
  - A partir de estas noticias, debéis pensar toda la clase en posibles acciones para solucionar este tipo de problemas.

CIENCIAS SOCIALES

• Existen más de 3.000 petroleros que transportan la mitad del petróleo extraído en el mundo.

• Más de una tercera parte de la contaminación causada por el petróleo proviene de fugas durante su transporte, los lavados de los tanques con esta sustancia o bien por accidentes. Los riesgos para las embarcaciones son mayores junto a la costas. Por ello, hay muchas probabilidades de que, cuando ocurren los accidentes, resulten afectadas las diversas formas de vida marina que habitan las costas.

• Averigua cuáles son las principales rutas de los petroleros. Luego indica, con la ayuda de un mapa físico, el nombre de las zonas o países, y señala las rutas que se realizan de uno a otro país.

• Las reservas más ricas de petróleo se encuentran en EE.UU (donde se consume el 29% de la gasolina), en Oriente Medio y en Siberia. Indica en un mapamundi la situación de estas zonas.

Texto: "Historia de los combustibles". Tras leerlo realiza las siguientes actividades:

• Indica en esta línea del tiempo los diferentes periodos comentados en el texto y el tipo de energía predominante en cada uno.

• Buscar información sobre la energía nuclear. ¿Por qué ahora hay dudas respecto a que vaya a ser la energía del futuro? Prepara una exposición para explicarla al resto de compañeros.

• Investiga y, tras informarte, indica el nombre de al menos 3 centrales nucleares.

• Investiga sobre la cadena alimentaria e intenta responder estas preguntas: Si se contaminan los mares...¿qué ocurre con los peces? ¿qué repercusión puede tener esto en relación con la cadena alimentaria?

• Juego de simulación sobre la crisis del petróleo. Para la realización de esta experiencia, el grupo clase debe dividirse en 4 grupos:

  - Unos serán gasolineras.
  
  - Otros serán transportistas.
  
  - Otros serán comerciantes.
  
  - Y otros clientes.
  

  El profesor será el MASTER del juego, es decir, quien guiará los acontecimientos. El master posee tres fichas de cartulina de color azul, que simulan barriles de petróleo. RECUERDA: Un Barril contiene aproximadamente 159 litros de petróleo.En las fichas el master indicará el precio al que decide vender estos barriles a las gasolineras.
  
  El grupo de las GASOLINERAS debe ponerse de acuerdo y decidir, en función de lo que les ha costado la gasolina, a qué precio se la van a vender a los TRANSPORTISTAS.
  
  Éstos deben decidir a qué precio venderán los productos transportados a los COMERCIANTES. Y los COMERCIANTES, decidirán sobre el precio de sus productos de venta al público (CLIENTES).
  
  
  ¡¡ Surge el problema!!

  - Sólo quedan 2 barriles de petróleo, por lo que el MASTER se ve obligado a subir el precio del petróleo. Se siguen los mismos pasos que en la anterior vuelta.
  
  - El precio ha aumentado considerablemente ¿verdad?
  
  - Ahora al MASTER sólo le queda un barril de petróleo. Es necesario que vuelva a subir todavía más los precios del petróleo. Las gasolineras a su vez, deben subir el precio de la gasolina, los transportistas el precio de os productos transportados, y los comerciantes el precio de sus productos de venta al público. ¡Qué caro resulta todo! ¿Qué ha ocurrido?
  
  - A partir de esta experiencia sería interesante que el grupo clase comentara la importancia de la crisis del petróleo, sus repercusiones a nivel social, etc.
  
  - Es importante que los alumnos, a partir de la realización del juego propuesto, aporten las ideas que les hayan planteado las relaciones experimentadas al jugar.
  
  Resulta una forma efectiva de plantear la realidad para, a partir de aquí, analizarla posteriormente.
  
  
  Somos conscientes de que a partir del crudo petrolífero se crean muchos productos de uso cotidiano.Investiga sobre esos productos, y en grupo o de modo individual, crea un mural donde aparezcan diferentes productos que se obtienen a partir del petróleo. Se pueden utilizar los materiales que se prefieran: ceras, pinturas, etc.El mural realizado podría ser expuesto a otros compañeros/as.

EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA

• El plástico se obtiene a partir del petróleo. Es muy difícil reciclar este tipo de productos, por lo que aquí presentamos una serie de manualidades con las que podréis reciclar, a la vez que os divertiréis mucho. Haz una lista de productos que tiras a la basura. Aprovéchalos y crea una obra de artes:

  - Escoge algunos objetos de los que tiras a la basura.
  
  - Construye una figura con ellos o colócalos de la forma que más te guste.
  
  - Utiliza cuerda, alambre o cinta adhesiva para unirlos.
  
  - Al final, adórnalo.

   

• Haz un pez: Los principales seres afectados cuando tiene lugar alguna fuga petrolífera en el mar son los peces. Reciclemos esta vez, creando unos decorativos peces de colores.

  - Dobla un trozo de papel por la mitad, uniendo los lados largos. Estiéndelo. Vuelve a marcar el mismo pliegue.
  
  - Abre el papel. Corta tiras de plástico de bolsas de diferentes colores, que encuentres por casa. Pégalas y añade varias tiras de papel de aluminio.
  
  - Dobla el papel por la mitad y marca el pliegue. Dibuja la mitad de un pez gordo. Recórtalo.
  
  - Dobla uno de los bordes superiores hasta que toque la parte inferior. Presiona hasta que quede bien plegado.
  
  - Dale la vuelta al pez y dobra el otro borde superior de la misma forma. Acuérdate de presionar para que se pliegue.
  
  - Despliega las partes de arriba. Recorta la boca. Haz cortes del ancho del dedo hasta el pliegue del medio.
  
  - Entreabre el pez. Sujeta la cabeza y extrae la primera tira sin arrancarla. Presiona el pliegue del meido para que se mantenga erguida.
  
  - Deja como está la tira siguiente. Saca la próxima. Repite hasta llegar a la última. Marca bien todos los pliegues.
  
  Utiliza hilo de lana una tira fina de plástico para colgal tus peces.

   

• Un colage de desperdicios: Recoge diversos desechos de plástico y utilízalos para hacer una bonita composición que luego puedes enmarcar y colgar en tu habitación.

  - Sobre una cartulina delinea tu dibujo con líneas claras. Recorta trozos para llenar los espacios.
  
  - Encola los trozos a la cartulina y pon más capas, una encima deotra, encoladas. Cuando la cola esté seca, añádeles pintura.
  
  - Deja que la pintura se seque antes de añadir detalles en color como las nubes.

  - Puedes completarlo con un marco.