TABLA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS,
ACTITUDES Y METODOLOGÍA
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OBJETIVO GENERAL |
Fomentar
en los alumnos el hábito de la lectura a partir de los cuentos
de hadas.
El alumno también aprenderá a respetar la diversidad
y a valorar a las personas por sus actos, no por la apariencia externa.
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OBJETIVOS
ESPECÍFICOS REFERIDOS A CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y VALORES |
Sin olvidar el nivel para el que se dirija esta
unidad, así como la edad y la diversidad del alumnado,
éste al acabar habrá de ser capaz de:
a) Sentir curiosidad por la lectura en general y por los cuentos
de hadas en particular.
b) Descubrir la literatura como fuente inagotable de historias.
c) Aprender a respetar a las personas sea cual sea su raza o
apariencia física.
d) Valorar la amistad y el compañerismo como vehículo
para mejorar las relaciones humanas.
e) Saber amar y respetar el medio ambiente natural.
f) Tratar a los animales con respeto y dignidad.
g) Acceder a la información, clasificarla y darle forma.
h) Aceptar la diversidad de opiniones.
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| ÁREAS
CURRICULARES |
Primaria:
Conocimiento del medio social; Conocimiento del medio natural; Lengua;
Educación visual y plástica; Matemáticas.
A causa de la temática de la película, las actividades
relacionadas con la materia de lengua son sobre las que, desde
nuestro punto de vista, se tendría que incidir de una forma
especial. Ello no quiere decir que la historia de Shrek, como
se podrá constatar por los contenidos de la Unidad Didáctica,
no sea útil para otras áreas de conocimiento.
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| EJES
TRANSVERSALES |
Educación
para la paz; Educación ambiental; Educación en valores;
Respeto a la diversidad.
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| GRUPO
DESTINATARIO |
Esta Unidad Didáctica está pensada para ser trabajada
con alumnos de Primaria, más concretamente para segundo
y tercer ciclo. Nuestra recomendación es qué sea
el profesor/a el que valore que actividades se adecuan más
al perfil específico de sus alumnos. Ello quiere decir
que algunas de las actividades pueden ser aplicadas a otros niveles
educativos, incluso los primeros cursos de Secundaria Obligatoria.
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| TEMPORALIZACIÓN |
2 ó 3 sesiones
de 50 minutos.
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| EVALUACIÓN |
1.
Inicial: Vendrá dada por los conocimientos previos
que muestre el alumno sobre el tema en cuestión.
2. Formativa:
a) Seguimiento de las actividades a realizar.
b) Revisión de los trabajos realizados en clase.
c) Aportación de ideas y materiales de apoyo.
d) Participación activa.
3. Sumativa:
a) Exposiciones orales y escritas de los conceptos trabajados.
b) Aceptación de las normas establecidas.
c) Participación individual y colectiva.
d) Capacidad de Reflexión y análisis.
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| MATERIALES |
Fungible:
lápices, lápices de colores, bolígrafos y papel.
No fungible: ordenadores conectados a Internet,
fotocopiadora, cámara de vídeo y magnetoscopio, televisión,
enciclopedias, libros de consulta y ampliación. |
PROPUESTA DIDÁCTICA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
 Shrek
además de una excelente película, es un auténtico
homenaje a todos los cuentos de hadas que han hecho las delicias
de pequeños y mayores. Personajes como los tres ratones
ciegos, los tres cerditos, Blancanieves y los siete enanitos,
Caperucita Roja y el lobo feroz, Los tres osos y Ricitos de Oro,
Pinocho, el hombre de jengibre, la Cenicienta, Robin Hood y la
Bella Durmiente, forman parte de la película Shrek. Eso
sin contar con los seres mitológicos como ogros, gigantes
y dragones que pueblan la película.
Para que el visionado y posterior trabajo con la Unidad Didáctica
sea mucho más enriquecedor, convendría que indagáramos
sobre los conocimientos que tienen nuestros alumnos de estos personajes.
Para ello, podríamos realizar un mural donde estuvieran
representados todos ellos. Un dibujo ilustrativo y un breve resumen
del cuento, ofrecería una perspectiva muy cercana de todos
ellos. Para llevar a cabo este trabajo los alumnos pueden servirse
de lo que han visto en las películas de Disney, ya que
la mayoría de estos personajes han contado con una versión
animada de su cuento.
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ASPECTOS REFERENTES
A LA PELÍCULA
1) ¿Cuál era el nombre de la aldea de la cual era
vecino Shrek? ¿Y de la persona que la gobernaba con mano
de hierro?
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| 2) Escribe el nombre de algunos de los personajes que se dan cita
con el Asno en la zona de los pantanos. ¿De qué huyen
todos esos seres de leyenda? |
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| 3) ¿Cuál es el nombre de las tres princesas que le
muestra el espejo al malvado gobernador? ¿A qué célebres
cuentos pertenecen las dos primeras? |
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| 4) ¿Con qué hortaliza se compara el ogro cuando va
hacia el castillo para rescatar a la princesa Fiona? ¿Por qué
hace esa comparación? |
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| 5) ¿Con qué conocido personaje, que vive en los bosques,
se enfrentan los protagonistas tras haber liberado a la princesa del
Dragón? |
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| 6) ¿A partir de qué material construye el Hada Madrina
la carroza en la que viajan Shrek y Fiona? ¿Por qué
crees que está hecha de ese producto? |
LENGUA Y LITERATURA
1) Algunos de los personajes presentes en la película
provienen de determinados cuentos populares. Cita aquéllos
que conozcas a través de libros o de otras películas.
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2) Resume brevemente el argumento
de los siguientes cuentos protagonizados por personajes que forman
parte de la película. Puedes buscar información en
Internet o en bibliotecas: |
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Caperucita
Roja
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Pinocho
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Blancanieves
y los siete enanitos
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Los
tres cerditos
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| 3) Define los siguientes géneros
literarios: |
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¿Cuál es la diferencia principal entre el cuento
y la fábula? Razona la respuesta. |
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| 4) Relaciona cada cuento con
su autor correspondiente. Para hacer este ejercicio puedes consultar
Internet o mirar alguna enciclopedia. |
La Cenicienta
Caperucita Roja
El Patito Feo
El Gato con Botas
La Sirenita
Pinocho
Peter Pan
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H.C. Andersen
Charles Perrault
Carlo Collodi
Hermanos Grimm
James Mathew
H.C. Andersen
Hermanos Grimm
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| 5) Inventa un final distinto
para la película en el que el ogro Shrek y la princesa Fiona
no terminen juntos. |
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL
 1)
El malvado Lord Farquaad vive en un precioso castillo.
Seguro que en tu ciudad o cerca de ella existe algún castillo
como el de Farquaad. Busca información sobre esos castillos:
quién los mando construir, su historia, leyenda, su uso
actual, etc.
Sería interesante que buscaras los planos del castillo
y que los estudiaras atentamente.
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| 2) ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre
los antiguos castillos y nuestras actuales casas? ¿Qué
elementos arquitectónicos tienen los castillos que no tengan
las casas? ¿Para qué servían? |
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3) La historia de Shrek está
ambientada en una Edad Media imaginaria. ¿Qué sabes
de la Edad Media? Sería interesante que buscaras información
sobre su cronología, los acontecimientos más importantes
que se dieron en ella, la estructura social, las ciudades, las edificaciones,
etc.Os podéis dividir el trabajo en grupos para, posteriormente,
hacer un mural sobre la Edad Media con toda la información
recogida. |
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| 4) En la Edad Media empezaron a aparecer las grandes ciudades, y
con ellas los oficios. Busca cuáles eran los oficios características
de este periodo histórico. En dos columnas puedes poner aquéllos
que aún perduran hoy en día y los que no. |
Ofícios
típicos
de la Edad Media |
Oficios de al Edad Media
que todavían perduran
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| 5) ¿Existía tu ciudad en la Edad Media? ¿Cómo
era?. Si tienes curiosidad por responder a estas cuestiones, sólo
tienes que buscar información sobre los orígenes de
tu ciudad. Verás cómo encuentras cosas interesantes. |
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 6)
Uno de los personajes más entrañables de la película
es esa galleta a la que el príncipe maltrata de forma cruel.
¿Sabes que existen muchas formas de hacer galletas? Por
que no preguntas a tu padre, madre o abuelos sobre alguna receta
que sirva para hacer galletas. Una vez tengáis toda esa información,
¿os atreveríais a hacer galletas? Animáos,
es muy fácil, sólo se trata de harina, huevos, azúcar... |
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
1) En esta película
salen varios entornos naturales diferentes. ¿Serías
capaz de citar algunos de ellos? En este proceso de investigación
podrías buscar también cuáles son sus características
principales, el tipo de animales que viven en ellos, etc. |
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2) La mayor parte de los animales que protagonizan
los cuentos que salen en la película Shrek pertenecen al
grupo de los mamíferos. De las características y cualidades
que te indicamos a continuación, indica cuáles son
exclusivas de los mamíferos y cuáles no.
Pulmones, branquias, orejas, pelo, herbívoros,
sangre fría, escamas, dientes, plumas, mamas, poner huevos,
volar, nadar, carnívoros, aletas, sangre caliente, caminar
sobre cuatro patas. |
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 3)
Uno de los personajes principales de la película es el Dragón
que tiene retenida a la princesa.
¿El dragón es un animal mitológico? ¿Qué
otros animales mitológicos conoces? ¿Existe hoy en
día un animal parecido al dragón? Busca sus características
biológicas y de hábitat. |
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| 4) Uno de los personajes más simpáticos
de la película Shrek es el burrito parlanchín.
Como ya sabes, es imposible encontrar un burrito que hable como un
ser humano. A este respecto, sería interesante que nos dijeras
cuáles son los órganos de nuestro cuerpo que nos permiten
hablar con normalidad. Explica cómo se produce el proceso del
habla. |
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| 5) Como decíamos anteriormente, los burros no hablan. Pero
¿Cómo se llaman los sonidos que emiten los burros? Haz
lo mismo con el resto de animales que te proponemos a continuación. |
| Burro: |
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Caballo: |
| Vaca: |
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Oveja: |
| León: |
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Perro: |
| Gato: |
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Gallina: |
| Canario: |
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Cuervo: |
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| 6) Una de las secuencias más bonitas de la película
es cuando el asno y el ogro miran al cielo para ver las estrellas
y la luna. ¿Serías capaz de decirnos por qué
sólo vemos la luna y las estrellas de noche? En relación
con todo ello ¿Sabes lo que es una estrella? ¿Y la luna?
¿Conoces el nombre de alguna estrella? |
EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA
1) Imagínate que eres un prestigioso arquitecto
y que un príncipe te encarga que le construyas un castillo.
Haz un dibujo donde detalles todas las partes que tendría
ese castillo. Recuerda que tu prestigio como arquitecto está
en juego. |
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| 2) Pinocho es una de las marionetas más célebres
de la literatura universal. Su padre, Geppetto, la creó a
partir de un trozo de madera. ¿Te ves capaz de crear una
marioneta? Con papel de periódico, tela y un poco de imaginación
y ayuda del/ la profesor/a seguro que puedes hacerla tú mismo.
Luego con todas las marionetas realizadas podéis hacer representaciones
para toda la clase. |
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| 3) La Cenicienta, Blancanieves, Los tres cerditos, Caperucita
Roja... Éstos son algunos de los cuentos populares que
aparecen en la película Shrek. Con tus compañeros
de clase podríais hacer la dramatización de algunos
de estos cuentos. Para ello construir máscaras, vestidos
y decorados que hagan más atractiva la función. |
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| 4) Aquí te presentamos algunas secuencias de la película:
a- Rescate de la princesa
b- Boda del príncipe
c- Los personajes del cuento en casa de Shrek
d- El gran secreto de la princesa
e- Shrek triunfa en el torneo
f- Fiona contra Robin Hood
g- Lord Farquaad consulta con el espejo
h- Shrek y el asno mirán las estrellas
Ordena estas secuencias cronológicamente tal como aparecen
en la película. Es muy fácil.
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| 5) Shrek, a pesar de ser una película de animación
por ordenador, está técnicamente muy bien hecha. Uno
de los aspectos más cuidados es el de la iluminación.
Observa algunas de las escenas de la película y determina
por qué motivos crees que varía la iluminación.
Decir que porque es de día o de noche no es una respuesta
correcta. Has de intentar buscar una relación entre la iluminación
y lo que les sucede a los personajes. |
PARA AMPLIAR VOCABULARIO
| 1) Busca el significado de las siguientes
palabras: Ciénaga, Constelación,
Mitológico, Leyenda, Jengibre, Carroza, Receloso, Tirano,
Medieval, Torreón. |
ACTIVIDADES
EN RELACIÓN CON LOS EJES TRANSVERSALES
1) Shrek
es la historia de un ogro y una princesa que, aunque
se atraen, encuentran difícil que su amor sea
posible a causa de las diferencias físicas que
existen entre ambos. ¿Sabías que en muchos
países los matrimonios entre personas de distintas
razas están muy mal vistos? ¿Qué
opinas tu del tema? ¿Crees que el origen social,
la cultura, la religión o la raza han de ser
obstáculos para que las personas se relacionen? |
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2) Shrek es un ser
al que le gusta la suciedad y que lleva unos malos hábitos
de alimentación. ¿Cómo ha de ser
una dieta sana y equilibrada? Sería interesante
que buscaras información sobre todos aquellos
alimentos que son necesarios para llevar una vida sana.
Asimismo, sería interesante que plantearas una
dieta en la que aparecieran todos estos alimentos.
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3) Lord Farquaad es un tirano que trata mal a sus
súbditos. Desgraciadamente en nuestro mundo hay
muchas personas que sufren como los habitantes de ese
reino imaginario. Existen unas organizaciones llamadas
ONG que luchan para que todas las personas puedan vivir
con dignidad,g sea cual sea su país de origen.
Investiga sobre el origen y la función de estas
organizaciones. Una opción sería dividir
la clase en cuatro grupos y que cada uno de ellos busque
información sobre una de estas organizaciones:
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Amnistía
Internacional |
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Greenpeace |
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Médicos sin fronteras |
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Manos Unidas |
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| 4) Desde tu punto de vista, ¿Cuál es el
mensaje de esta película? ¿Qué sentido
tiene su final? ¿Qué conocimientos podemos
sacar de la historia de Shrek y Fiona? |
EVALUACIÓN
| - Se tendrán en cuenta
los conocimientos previos. - Se valorará el
grado de participación en las actividades.
- Será objeto de evaluación la presentación
ordenada y limpia de los trabajos, así como la
búsqueda de información y la aportación
de materiales.
- Será valorado el grado de adquisición
de nuevos conocimientos.
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Test básico de evaluación:
1- Una fábula es una pequeña narración
protagonizada por animales con una moraleja final.
Si / No
2- La Caperucita Roja es un cuento escrito por H.C.
Andersen.
Si / No
3- El jengibre es un material que se utiliza para
la construcción de edificios.
Si / No
4- Cita tres características propias de los
mamíferos.
____________ / ____________ / ____________
5- Nombra algunos de los oficios típicos de
la Edad Media.
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6- ¿Cómo se llamaban las torres de
los castillos? ¿Y las paredes que los rodeaban
y protegían?
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7- La luna es un satélite que gira alrededor
del sol.
Si / No
8- El sonido que emite la vaca es un:
Balido / Mugido / Maullido
9- ¿Cómo se llama el órgano
que articula el aire y permite que los seres humanos
emitamos sonidos?
Cuerdas vocales / Laringe / Faringe
10- De todos los cuentos que salen en la película
¿Cuál es tu preferido? Razona la respuesta.
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