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Quién Maestro de Primaria, ilustrador ocasional, bloguero y tuiteador empedernido. Desde el presente curso trabajo en el CEIP San Félix de Candás (Asturias), Centro Modelo de Educared, que cuenta con una gran infraestructura tecnológica.
Anteriormente ejercí en el C.P. La Canal de Luanco, otro centro pionero en la integración de las TIC en Asturias. Allí llevamos a cabo experiencias como el Taller de Plástica, con proyectos como, Universo Miró, Tipos Gráficos, , Ritmos de color, Graffiti, Autoretratos o el blog Sexto en Canal. He colaborado con el Museo Marítimo de Asturias, con materiales como Artes Tradicionales de Pesca, o Carpintería de Ribera. Otros materiales multimedia de entonces fueron Caballeros y Castillos, o El caballero don Quijote, este último en colaboración con Fernando Posada, con quien nos embarcamos también en el Proyecto Ludos, para el convenio institucional Internet en el Aula, entre el CNICE y las CCAA.
Después vino una etapa de asesor TIC en la Consejería de Educación del Principado, que coincide con la eclosión de la llamada Web 2.0. Allí, entre otros proyectos de mayor o menor calado, destaco la participación en Educastur Blog, servicio de blogs para la comunidad educativa asturiana, y una iniciativa pionera en el ámbito institucional. De esa época es el vídeo Web 2.0 y educación,toda una declaración de principios que intento poner en práctica a mi vuelta a las aulas un año más tarde.
Qué y cómo Procesos Vs Herramientas En la actualidad soy tutor de 3º de Primaria. La primera necesidad antes de acometer un trabajo sistematizado con TIC es adquirir una alfabetización digital básica, es decir, un manejo del medio que permita avanzar en otras habilidades. Esto no significa “informatizarse”, sino todo lo contrario. Cuando la máquina y las herramientas son transparentes al usuario, este se despreocupa de ellas y se centra en otros procesos de trabajo. El énfasis en los procesos, y no en las herramientas me parece un enfoque indispensable, ya que las herramientas van y vienen, y actualmente son casi irrelevantes, mientras que lo verdaderamente importante son los procedimientos. Leer, escribir, pensar, compartir, investigar, desarrollar habilidades multitarea y de expresión multimedia,…, etc, son algunos de estos procesos, buscando el protagonismo de los alumnos, y sobre todo, comunicación. De forma activa, generando contenido, y centrándose en el aspecto creativo que ofrecen estos medios y recursos en el aula.
Trabajos multitarea Hemos insistido desde el principio en el trabajo multitarea: saltar entre aplicaciones trabajando de forma integrada: ventanas o pestañas del navegador, procesador de textos, capturador de pantallas, software de presentaciones,…,etc. De la misma manera que cuando trabajamos analógicamente.
Mochila digital Para minimizar el problema de las instalaciones de software y las distintas tipologías de equipos, se ha proporcionado a los alumnos una suite de aplicaciones portables basada en PortableApps, y a la que llamamos Mochila Digital, (proyecto en su día del área Educastur). Cada alumno tiene estas aplicaciones en su pendrive, además de un espacio organizado para almacenamiento de trabajos. De esta manera, da igual el equipo en que trabajen: en el colegio, en casa o en el telecentro, por poner un ejemplo. Siempre llevan consigo las aplicaciones y trabajos, al igual que en “la otra” mochila. Debido a esta falta de compatibilidad, apenas utilizamos las aplicaciones exclusivas del sistema operativo Tablet PC, como Journal, ya que sería imposible trabajar en casa.
Blogs de aula A partir del segundo trimestre del curso, hemos puesto en marcha varios blogs de aula como plataformas de publicación y soporte de nuestro trabajo. Todos ellos están montados sobre Wordpress en servidor propio, e interconectados a partir de feeds compartidos:
Otros espacios e identidades:
Profesor Potâchov de Moldavia + Volver a profesores imprescindibles |
Software libre Entrevistas
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